1 时、分、秒（教案）三年级上册数学人教版.docxVIP

1 时、分、秒 学情分析 在一年级认识整时和二年级认识分的基础上，进一步认识时间单位-秒。 教学工具 钟、课件、秒表 教学目标 1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。 2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。 3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。 教学重难点 1.建立时、分、秒的时间概念。 2.选择合适的时间单位来描述具体的时间。 教学方法 讲授法、谈话法、讨论法。 教学过程 一、复习旧知 谜语：有家兄弟真奇怪，一天到晚转圈圈。不吃饭来，不休眠.　　 师：谁能说说这个钟面上都有些什么呢？关于它们你知道哪些相关信息？　　 师：同学们的记忆力可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！ 二、导入新课 师：请同学们仔细看看，老师手里的钟和电脑里出示的钟有什么不一样？ 师：　今天咱们就一起来认识它---秒。（板书课题---秒的认识） 三 、探究新知 1.体验感受1秒。 (1)听一听 ?师：1秒到底有多长呢？我们仔细听一听，钟表发出“嘀嗒”一声所经过的时间就是1秒。(教师用课件演示秒针走1小格的动作,让学生知道这就是一秒.) （2）动一动??活动一:请学生想一想，我们1秒可以做什么呢？（拍一下手，跺一下脚，点一下头）在日常生活中,你有没有发现哪里用到了秒? （3）说一说??你对1秒有什么感受？（学生发表意见） 2.欣赏了解:1秒的时间很短，秒是比分更小的时间单位。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（欣赏） ?所以同学们可别小看了这短短的1秒钟呀，尽管它很短，但好好利用它，可以做许多事情，我们要珍惜每一分、每一秒。 3.了解秒针在钟面上如何表示时间。 （1）秒针走1小格是1秒，走1大格是几秒呢？秒针在钟面上从几走到几是5秒呢？? （2）钟面上秒针从12走到4，走了多少秒？? （3）钟面上，秒针从4走到9，走了多少秒？秒针在钟面上从几走到几是25秒呢？?? 4.观察秒针走一圈，分针走了几小格？那秒针走一圈是多少秒？ 想一想60秒和1分有什么关系？ 5.活动二:探索1分能做多少。（每组按要求分别进行口算、笔算、读书、写字、拍球、深呼吸等活动进行探究。） 活动要求： （1）每个小组按要求进行探究，组员要积极参与。 （2）听指令开始，时间到活动结束。 （3）活动完毕，小组内互相交流结果。 （4）举手说一说，1分钟你都做了什么？说一说你的感受。 1分钟很短暂，可是我们利用好了它，就可以做很多自己想做的事情。 6.游戏: 游戏：估一估 （1）我是守时王（体验15秒） ?游戏规则:①每组选出一个同学参赛,听老师口令同时按下秒表. ? ? ? ?②参赛选手觉得到达指定时间,可自行按停秒表. ? ? ? ?③最接近规定时间的胜出. （2）师书写“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，学生估计时间。 四、巩固练习 1.填一填。 钟面上有3根针，分别是（ ）针、（ ）针、（ ）针，最长最细的针是（ ）针。秒针走一小格的时间是（ ）秒，走一大格的时间是（ ）秒，走一圈的时间是（ ）秒，也是（ ）分，即1分=（ ）秒。 2.把下面用错的时间单位圈出来，并改正。 ???小明早上7:00起床，用了3小时把衣服穿好，洗脸刷牙用了3秒，拿起妈妈准备好的一杯牛奶，咕嘟咕嘟一口气喝完了，只用了15分钟，然后，小明迅速背上书包，坐电梯从8楼到一楼用了30分钟，到楼下坐上校车，正好在7:50到达学校。 3. 判断。 （1）秒针走1圈是1分。( ? ? ) （2）小朋友数一个数大约是1秒。( ? ? ) （3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。( ? ? ) 4.把一根细绳剪成8段，每剪一段需要2秒，一共需要多少秒？ 五、总结 1、这节课你有什么收获？ 2、同学们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年积累起来的，每倾听一次新年的钟声，我们就长大了一岁，相信你们在以后的学习和生活中一定会珍惜时间，合理安排好每一分、每一秒的时间，做时间的小主人。