教科版五年级科学下册第1单元 生物与环境 单元教学课件.ppt

三、研讨 1.当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应?青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变? 2.当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应?丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变? 动物冬眠、迁徙等行为都与“食物”有关 动物的生存需要一定的条件，如适宜的温度、空气、水、食物、栖息地等。 三、研讨 3.你还知道动物适应环境变化的哪些行为? 四、拓展 如果在野外遇到正在冬眠的动物或迁徙途中“掉队” 的鸟， 我们可以如何帮助它们? 1.“不打扰是最好的帮助” 2.适量投食 3.送到救助站 缺少食物 寒冷 冬眠 日照 气候 食物 迁徙 适应新环境 冬眠 迁徙 换毛 储存食物 随堂训练 一、判断题 二、选择题 第一单元 生物与环境 6.食物链和食物网 田野里的绿豆苗越长越大了。在自然环境中，它们与周围的生物会有什么联系呢? 一、聚焦 植物是通过自身光合作用 获得生长所需要的物质。 绿豆苗丛中有哪些生物呢？ 二、探索 1.寻找并记录生活在绿豆苗周围的生物。观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。 我们可以根据留下 的活动痕迹推测生 活在这里的动物。 绿豆苗又通过直接或者间接被其他动物食用使绿豆体内的物质、能量在不同动物中传递。 蚜虫又会被谁吃掉? 二、探索 2.讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它 们又会被谁吃掉。 食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。 有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。 第一单元 生物与环境 3.绿豆苗的生长 绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？ 光对植物的生长起什么作用？ 一、聚焦 二、探索 设计实验来研究绿豆苗的生长是否需要阳光。 对比实验！ 1.思考讨论我们要改变哪些条件，不改变哪些条件？ 控制变量 二、探索 2.实验并观察记录一个星期以后，两个花盆里的绿豆苗 发生了什么样的变化？ 黑暗组 光照组 二、探索 绿豆苗生长需要阳光 2.实验并观察记录一个星期以后，两个花盆里的绿豆苗 发生了什么样的变化？ 12 11 绿白色 黄白色 较粗 较细 光合作用 二、探索 3.阅读下面的资料，说说你对植物光合作用的理解。 三、研讨 回忆种植凤仙花的过程，植物生长除了光照，还需要哪些条件？ 如充足的水分、适宜的温度、充足的空气等。可以按照对比实验 的思路设计实验进行验证。 1.绿豆苗的生长需要阳光吗?光对植物生长起着什么作用? 2.为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么? 我们可以怎样制订计划并通过实验来验证? 三、研讨 植物的形态结构与生活环境有什么关系？ 3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗? 香蕉树 松树 仙人掌 荷花 四、拓展 你有什么发现？ 二氧化碳 水 氧气 养料 有光 水分较多 适宜的温度 空气 一定的水分 适宜的温度 空气 一定的水分 阳光 随堂训练 一、判断题 二、选择题 第一单元 生物与环境 4.蚯蚓的选择 我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。 植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗? 对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的? 一、聚焦 二、探索 1.根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境。 二、探索 黑暗一端 明亮一端 2.观察实验中“蚯蚓的选择”。 （1）了解蚯蚓对光照的选择。 找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色， 将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。 将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。 5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。 反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。 对比实验！ 控制变量 1 二、探索 2.观察实验中“蚯蚓的选择”。 1 8 0 0 10 0 0 10 蚯蚓喜欢黑暗的环境 二、探索 干燥一端 潮湿一端 2.观察实验中“蚯蚓的选择”。 (2)了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择。 找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。 将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。 5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。 反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。 对比实验！ 控制变量 0 二、探索 2.观察实验中“蚯蚓的选择”。 2 8 0 1 9 0 0 10 蚯蚓喜欢潮湿的环境 二、探索 3.整理从实验中获得的信息。 蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。 三、研讨 动物生存需要一定的环境条件。 不同环境中的动物，身体结构不同， 其对环境条件需求也不同。 1.适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点? 2