教科版五年级科学下册第2单元 船的研究 单元教学课件.ppt

二、探索 1.用在水中下沉的材料做船。 铝箔 橡皮泥 橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，我们用它们来模拟造一艘船，它们都能漂浮着水面上吗？ 动手设计制作，试一试吧！ 二、探索 2.把船轻轻放入水中，测试橡皮泥船和铝箔船，看它们能否漂浮着水面上？能否装载一定量的金属垫圈？ 铝箔船 橡皮泥船 浮在水面上！ 橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中 受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。 二、探索 3.用手轻轻向下压小船，你有什么发现？ 手向下压小船，感觉到水对船有一个向上的力，我们称为浮力。 相同的材料，不同组制作的小船，谁的船承载的垫圈最多？受到水的浮力最大？ 你想对自己的设计进行怎样的改进呢？ 二、探索 船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。 随着技术的进步，钢铁也能造船，钢铁制造的船不但坚固， 而且载重量也更大。 渡船的底部特别宽阔，增加稳定性 双体帆船的稳定性大大提高 轮船坚固，载重量大 三、研讨 1.我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？ 2.为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？ 把橡皮泥和铝箔做成船型后，因为它们在水中受到的浮力增大， 所以更容易漂浮在水面上。 船底做的宽大些，使船的体积更大，船受到的水的浮力越大； 放垫圈时轻轻地对称放置，让船体保持稳定； 放适量的垫圈。 浮在水面上 装载一定量的垫圈 竖直向上 浮力 会下沉 增大 浮力增大 稳定性高 随堂训练 一、判断题 二、选择题 第二单元 船的研究 4.增加船的载重量 随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输的需要。造船的技术是怎样解决这个问题的呢？ 一、聚焦 船的体积？ 二、探索 1.把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。 铝箔 小组讨论：如何制作底面积不同的船？ 二、探索 1.把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。 船底边长 （1）设计不同底面积的铝箔船。（单位：厘米） 船高 ｛ ｛ 128立方厘米 108立方厘米 64立方厘米 温馨提示： 体积=底面积×高 二、探索 1.把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。 （2）根据设计，制作3艘铝箔船，分别计算它们的体积。 128立方厘米 108立方厘米 64立方厘米 二、探索 1.把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。 （3）用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。 用相同的材料制作的铝箔船，体积越大，载重量越大。 三、研讨 1.船的载重量跟什么有关？ 2.怎样提高船的载重量？ 船的载重量与船的材料、体积、结构、重物放置位置等多种因素有关。 使船的体积更大，船受到的水的浮力越大，载重量就越大。 四、拓展 弹珠会滚动，导致船容易侧翻，怎样解决这个问题？ 给船舱分格，让重物放置位置均衡,保持稳定。 128立方厘米 √ 108立方厘米 √ 64立方厘米 √ 体积大小 体积越大 越大 分隔成几个船舱 随堂训练 一、判断题 二、选择题 二、选择题 二、选择题 第二单元 船的研究 5.给船装上动力 最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。 一、聚焦 摇橹木船 帆船 蒸汽船 轮船 二、探索 1.试一试，给我们的船装上风帆，让它自已行驶。 小组讨论：如何设计制作一艘风帆船？ 二、探索 1.试一试，给我们的船装上风帆，让它自已行驶。 风帆船以风力作为动力。 靠风力提供动力有什么特点？ 二、探索 2.给小船装上其他动力，让它自己行驶起来。 给小船装上风力推进装置 给小船装上蒸汽推进装置 风扇 蒸汽铝管 蜡烛 温馨提示： 1.注意用火安全。 2.电池不可进水。 3.注意船身平稳。 动手操作，试一试吧！ 教科版五年级科学下册 2022版教学课件 第二单元 船的研究 1.船的历史 船是生活中常见的运输工具，给人们的生活带来很多便利。 关于船，你知道什么，还想研究什么? 一、聚焦 船舶， 船，指的是：凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能够在水上移动的交通运输工具。 二、探索 1.交流我们知道的关于船的知识，并记录在班级记录表上。 我们