教育心理学课件-创造技法.pptVIP

创造技法（一） 一、创造技法概述 创造技法的概念 “一般方法观” 泛指用于创造（发明）的规律、技巧、方法等。同时认为这些方法是一般性的或普遍适用的。 “程序化方法”观 创造技法是比较特殊的创造方法 村上幸雄：把拥有扩散性思维为重点的思考方式定型化，使之适用于任何人，使之具有普遍性的一系列程序系统，这就是创造工程学的技法。 总工会教材：经提炼而成的程序化科学方法 定义综述 创造技法是人们在实践中总结出来的、开展创造活动普遍适用的、程序化、规范化的方法与技巧 是创造过程中有效的创造性思维方式的模式化概括总结 创造技法的特点 1、科学性 是经验总结，反映创造活动客观规律 可以是本人自己总结经验，如奥斯本的“头脑风暴法 也可以是后人（别人）为前人总结，如达.芬奇的“希望总结法” 来自实践，高于实践，对实践有指导作用 2、程序化 有大致明确的实施步骤，必须参照一定的程序，遵守一定的规则才能完成，有些甚至有较严格的要求 是思维方法系统化、模式化的反映，逻辑性较强 3、实用性 可操作性比较强，比较具体，可以逐条执行 可以传授，可以学会 创造技法的分类 个人技法与集体技法 扩散技法与集中技法 创造技法实施后的设想处理 1、设想分类 设想类型　　　　　新颖性　　　实用性 一般性设想(C)　　　Х　　　　　　√　　　　　 实用性设想(U)　　　√　　　　　　Х　　　　　　 奇特性设想(O) √ Х 2、不同类型设想的处理 Ｃ类（一般性） 舍弃 Ｕ类（实用性）　　　实施 Ｏ类（奇特性）　　　再开发　　　储存 3、奇特性设想再开发的途径 原则：实现从奇特性向实用性（Ｏ　Ｕ）的转换 途径： 　　　１）目标转换 　　　２）方法转换 　　　３）原理转换 1）目标转换 把Ｏ类设想原拟达到的目标转换为另一个目标，或者把原拟解决的问题转换成另一个问题，但仍然保留原设想的新颖性独创性。如可吃的汽车、衣服等。 2）方法转换 把Ｏ类设想提出的解决某一问题或达到某一目标的方法转换成相关的另一种方法，保持新颖性，仍用于解决原有问题或达到原有目的。如用直升飞机“扫”雪。 3）原理转换 把Ｏ类设想打算解决的问题或达到目标所涉及的原理转换成等价的另一原理，用于解决原有的或新的问题。如把制造塑料软包装保温瓶的设想转换成制造药物背心的原理。 设想处理模式图 设想 分类 再开发 储存 实施 舍弃 Ｕ类 Ｏ类 Ｃ类 Ｏ→Ｕ转换 条件转化 创造技法 二、头脑风暴法 头脑风暴法简述 创造学创始人 Alex.Osborn于是1938年首创，简称BS (brainstorming)法。最初用于广告设计，是一种集体创造技法。创造学借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规思维方式，短时间内产生大量设想的状况。