4.1 万以内的加法（二）（教案）三年级上册数学人教版.docxVIP

万以内的加法（二） 学情分析 学生已经学习了万以内的加法和减法（一），对两位数加减两位数、几百几十加减几百几十的计算方法掌握较好，但也有个别学生在计算过程中有一定的困难，在本堂课教学中要多关注学困生的学习情况与状态，引导学生把新旧知识相结合，利用知识迁移的方法，以学生自主探究三位数的不进位加法计算算理为主进行教学。 教学工具 ppt、小影视频 教学目标 知识与技能： ? ? ? ? 1、引导学生理解不连续进位加法的算理，学会三位数加两位数或三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。 ? ? ? ? 2、学生能熟练计算三位数加三位数的不连续进位加法，能正确列竖式计算。 过程与方法： ? ? ? ? 经历三位数加两、三位数计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。 情感态度与价值观： ? ? ? ? 给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。 教学重难点 重点： ? ? ? ? 掌握三位数加两、三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。 难点： ? ? ? ? 理解三位数加两、三位数不连续进位加法的算理。 教学方法 迁移法、谈话法、讨论法 教学过程 一、复习导入 1、听算（学生列竖式计算） 36+41= ? ? ? ?27+56=? ? ? ?? 430+210= ? ? ?380+550= 2、请学生说出计算过程与结果，集体订正。 3、笔算几百几十加几百几十要注意什么？ 4、导入新课，板书课题。 师：同学们真聪明，为了奖励大家，周老师决定请大家去参观野生动物园，准备好，看看你认识哪些野生动物！ 二、创设情境，探究新知 ? 1、课件出示第36页主题图和统计表 ? 同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，因而孕育了丰富多样的野生动物。我们通常把这些动物分为鸟类（如丹顶鹤）、爬行类（如蜥蜴、麋鹿）和哺乳类（狐狸）。我国对这些动物种类做了一个统计，如图。（课件出示统计表） 提问：1.从统计表中你得到些什么信息？ 2.你能提出用加法计算的问题吗？ 指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示： （1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？ （2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 你能列出算式吗？ 学生说，教师板书：271+22= ? ? ? ?271+31= 提问：这和我们学过的三位数加三位数有什么不同点呢？ 指出：之前学的是几百几十加几百几十，这两道算式是任意两个三位数相加。 2、小组合作，自主探究 (1)合作探究。 试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。 (2)汇报交流。 学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。 学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。 先要把相同数位对齐，然后从个位加起。 3.计算271＋31。 学生先试算，小组内交流。引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。 4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？ 小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。 【集体归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。 三、巩固应用，发展能力 1.夺红旗 学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。 2.啄木鸟治病。 说说错在哪里，你是怎样改正的。 3.解决生活中的问题。 学生读题，分析题意，独立列式解答。 四、拓展延伸 请用1、2、3、4、5、6这六个数字分别组成两个不同的三位数，使它们的和等于777。 （??? ）+（?? ）=777 （??? ）+（?? ）=777 （??? ）+（?? ）=777 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？