4.2 减法（1）（教案）三年级上册数学人教版.docxVIP

减法（1） 学情分析 本节课是人教版三年级上册第4单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”的连续退位减法的内容，属于数与代数领域的知识。本节课是在学生已经学习了百以内退位减法以及连续进位加法的基础上来进行教学的，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。 本节课的主讲内容是“万以内三位数的连续退位减法”，这是本节课的重点，同时也是学生学习笔算减法的一个难点。根据《课程标准》的要求，笔算减法限定于“三位数的减法”。学生已经学过了“个位不够减时应向十位借一（退一当十） ”的退位减法，所以教学时要注意知识的顺利迁移。根据三年级学生的年龄特征，在教学设计上，应当注重调动学生的课堂积极性，增加趣味性和创设轻松的课堂氛围，提高学生学习数学的兴趣。另外，要重视培养学生自我解决问题的能力。 教学目标 知识与技能：学生经历探索三位数减法（退位和不退位）的笔算方法的过程，进一步体会减法的意义，理解“笔算减法中连续退位的算理”，并能正确计算。 过程与方法：学生在解决实际问题的过程中，通过自主探索，合作交流，纠错等教学方法，掌握三位数连续退位减法的算法，提高学生的计算能力。 情感态度与价值观： 在自主探究与合作交流中，让学生经历知识的形成过程，感受数学源自生活，体验解决问题的快乐和学习数学的成功喜悦感。 教学重难点 教学重点：能正确笔算三位数的连续退位减法。 教学难点：掌握三位数连续退位减法笔算的算理。 教学过程 一、复习导入 比一比谁算得快。（记忆大师游戏） 游戏规则：课件展示题目，不过2秒之后会消失，所以请同学们要认真看好题目哦，不然题目就溜走啦，算出来之后请举手回答问题，不举手属于无效回答，我会请第一个举手的同学回答问题。 45+32= ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?45-32= 420+320= ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 420-320= 435+322= ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?435—322= 435+86= ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???435-86= 前面的算式同学们能快速地计算出来，但是后面两道减法算式是不是把你们难住了呢？ 今天我们就带着后面两题的疑问继续来学习三位数的减法。 二、探究新知 师:大家喜欢看动画片吗？ 生:各种各样的动画片。（熊出没、喜羊羊与灰太狼、开心超人，赛尔号…………） 师:现在动画片种类是越来越多，国产动画片也同样五花八门，很受大家喜欢，老师这里对前几年的国产动画片生产情况进行了一个调查，下面有个统计表我们一起去看一看。 （课件出示P41统计表） 师:观察统计表，从中你知道了什么？ 师:你能提什么样的数学问题？ （课件展示白兔提问）小白兔遇到一个难题，小朋友们能帮它解决吗？ 1、2011年比2009年多生产多少部动画片？ 怎么列算式？竖式会列吗？从哪一位算起？请你自己算一算。在列式的过程中应该注意哪些问题？ 指名回答，教师板演：435-322= 师:这种减法涉及的数字比较大，而且又不是整百整十，口算起来难度比较大，应该用什么方法计算比较容易呢？ 学生:我们可以用笔算的方法。 师:那现在请同学们在草稿本上面试一下笔算的过程。 同时教师请两位同学到讲台上进行板演。 板演过后请同学讨论交流结果。 ? ? ? ? ? ?4? 3? 5 -????3? 2? 2 ? ? ? ? ? ?1? 1? 3 注意事项:相同数位要对齐，从个位算起。 2、同学们真棒，这么容易就把小白兔遇到的难题解决了，可是现在小白兔又有一个新问题需要你们帮他解决一下。你们还能这么容易的解决吗？我们一起去看看吧！ （课件展示小白兔提问）2005年比2011年少生产多少部动画片？ 此时一只黑兔跑过来说这个题很简单。 同样引导学生读题列出算式:435-86= 同样是用笔算的方法。 小黑兔的做法： ? ? ?? ??4? 3? 5 -???????8? 6 ? ? 4??5? 9 小黑兔的做法是错误的。 请同学们在草稿纸上面完成哦。 喊两位同学上台板演过程。 （本题涉及到连续退位，在讨论的过程中设法引导学生总结算法。）? ?? ? ? ??4? 3? 5 -???????8? 6 ? ? ? 3? 4? 9 注意事项:相同数位要对齐，从个位算起，哪一位相减不够减就向前一位退一。 这个算式能不能像刚才那样直接减？个位不够减怎么办？我们之前学习过两位数的退位减，那个时候我们是怎么样解决的呢？ 注意：个位上5减6不够减，在十位上的3打退位点做标记，表示借一当十再和个位上的5相加得15，然后15再来减6得9（5+10=15? ?15-6=9），现在十位上因为借了一个十之后还剩下2，2减8又不够减，怎么办？我们还需要再像刚才一