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(通用版)一年级下册综合实践活动《认识常见水果》教案 一、教材分析： 本课的主题是围绕着水果的种类及特点展开教学的，目的是使学生了解水果的种类及水果的营养价值，感受水果种类越来越丰富。 二、教学理念: “教学有法，但教无定法”。这节课，我充分发挥学生的主体作用。学习过程中想方设法让学生共同参与，采用体验、探究和合作学习等学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。 三、教学目标: 知识目标：认识常见水果的种类及常见水果的营养成分。 能力目标：通过观察以及动手能力，提高学生语言表达的积极性。 情感目标：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识。 四、教学重、难点: 教学重点：在认识常见水果的基础上动手捏出自己喜欢的水果 教学难点：了解水果的种类及水果的营养成分和营养价值 五、说教法、学法： 低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，根据学生的这些特点，在课堂上易采用变化多样、形象生动的教学方法，让学生接受多方面的刺激，时时保持一种新鲜感、兴奋感，这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。因此，本节课，我首先利用直观形象的演示法，准备苹果、香蕉、梨等水果的实物，来吸引学生的注意力和观察力。 其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物，品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、味觉等多种感觉来认识事物让学生积极主动参与教学，让他们动手操作捏出他们喜爱的水果同时提高了他们的动手操作能力。有一种愉快的体验，感受到成功的喜悦，使学生乐学、爱学、以此达到事半功倍的效果。 六、活动准备： 学生：橡皮泥 教师：收集一些相关资料并制作成课件、果盘、 七、教学环境：多媒体教室 八、说教学过程： 第一、启发谈话? 引入新课 随着天气逐渐转暖，各种水果也悄然上市了。老师先问学生喜欢吃水果吗？学生一定回答喜欢，接着就让他们说一说自己喜欢吃哪些水果？这样就很自然的引入今天的话题，而且让学生感觉到不是在上课，其实就是在聊天儿，聊自己感兴趣的话题，来激发学生说的欲望。 然后我把水果装在有盖子的盒子里，然后神秘地向学生提出问题：“同学们，你们猜一猜，老师今天给你们带来了什么？然后请一位学生上来眼睛上摸摸看是什么？这时学生的注意力已被紧紧地吸引到老师所准备的教具上来，我就利用这有利的时机，展示出课件：苹果、香蕉、桔子、梨等水果，啊！这么多水果，同学们你们都吃过吗？这些水果都叫什么名字？这时同学们的兴趣已经被极大的调动起来，我就因势利导的交待本节课的学习任务：今天我们就一起来认识一下这些水果吧！ 第二、直观形象，进入主题： 紧接着就进入到教学的第二环节利用多媒体课件向学生一一展示水果并向学生讲解一些常见水果的种类及常见水果的营养成分。 第三、动手操作，加深认识： 通过活动来拓展能力，提高学科的整合功能，让学生主动参与、亲身实践，我在这一环节中安排了学生的动手操作活动，让学生在动手操作过程中，不仅加深了对水果颜色及形状的认识更激发了学生学习的积极性，同时也使学生们的小肌肉及精细动作得到了锻炼。最后学生把自己的作品进行展示，使学生的情绪、情感得到再一次升华，学生充分体验到成功的喜悦。 第四、亲自品尝、积累知识： 今天这节课，同学们不仅认识了水果接着我让学生品尝水果，通过品尝让生学区分不同的水果有不同的香味，不同的味道就会有不同的口感，更会有不同的营养价值，这是学生亲近生活、感生活的最佳方式。在品尝后交流讨论，积累了水果的知识。 九、拓展延伸: 利用我收的一些课外资料让学生知道什么病人可以吃什么水果。加深学生对课外知识的了解。 十、教学反思： 1、由于受环境限制，我县出产水果少且没有果园让学生参观，如能有果园参观可指导学生写简单的调查报告，效果更好。 2、教学中分析了我们常见的水果，还应分析一些不常见但具有特殊功效的水果让学生认识。