13.《花钟现象》必威体育精装版部编版三年级语文下册学历案.docx

13花钟 【主题与课时】 人民教育出版社版小学语文教材三年级下册第四单元（2课时） 【课标要求】 1.有较强的独立识字能力。 2.能联系上下文，理解词句意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 【学习目标】 会认“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，正确读写“争奇斗艳、苏醒”等14个词语。 2.朗读课文。能借助关键语句概括第1、2自然段的大意，形象生动地介绍各种花开的时间及原因，并背诵第1自然段。 3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。 【评价任务】 1.完成学习任务一（检测目标1） 2.完成学习任务二三（检测目标2） 3.完成学习任务四五（检测目标3） 【资源与建议】 《花钟》是以“观察与发现”为主题的一篇课文。作者细心观察，发现一天之内不同的花开放的时间是不同的，并使用了拟人的手法将不同的花开放时独有的姿态美描写得淋漓尽致。作者怀着一颗好奇心，进一步探索了开花的时间为什么不同，又在文章最后写出了花钟是怎样做成的，全文结构清晰，叙述精当。 学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，还要揣摩文章的表达方法并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的态度，激发学生观察、记录的热情并体会作者是怎样紧扣不同花朵姿态、开放特点来进行拟人化描写的。 【学习过程】 课前预习 读了花钟题目后，把自己猜想写一写。 2.认真通读课文，把课文读通读顺，将文中生字词语勾画出来，借助注释和工具书理解，并在书上做批注。 3.思考课后问题，提出不明白的问题，将想法批注写在书上。 4.搜集有关关于花的古诗。 课中学习 学习任务一：归类认读，识记生字（指向目标1） 1．基于预习检查生字自学情况。 ①出示生字、词语卡，全班认读，正音。 ②小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。 ③当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。 2.指导书写。 （1）引导学生分析结构、发现规律，把字写正确、写端正。如，“修”“建”在田字格中的比例要协调。都是左右结构的字，“修”字书写时注意左窄右宽；“组”“强”，书写时注意左边稍微比右边窄；“醒”字左右宽窄差不多。 3.看拼音，写词语。 fēn fāng sū xǐng qiáng liè zhǎn shì （ ）（ ） （ ） （ ） kūn chóng xiū jiàn（检测目标一） （ ） （ ） 学习任务二：初读课文，整体感知（指向目标2） 1．提出初读要求：默读课文,读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。 2.指名读句子，注意读准生字。（出示含有个生字的句子） （1）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 （2）要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。。 （3）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。 （4）深夜气温过低，开花也不适宜。 （5）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 （6）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 （7）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 学习任务三：朗读课文，读中感悟（指向目标2） （一）精读课文第一自然段。 1．指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象？（不同的花开放时间不同。）（板书：现象 不同的花开放时间不同）这段课文是围绕哪句话来写的？（要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）围绕它介绍了哪几种花？（学生边回答老师边贴鲜花图片） 2.看图复述回答：什么花在什么时候开放呢？ 生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放，睡莲七点开放，午时花中午十二点左右开放，万寿菊下午三点开放，月光花在七点左右开放，夜来香在晚上八点开花，昙花在九点左右开放…… 3.读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说你想象花开时的情景并说说喜欢的原因。 4.学生自读，互读，感悟。 5.（课件出示第一段重点句子）朗读展示，展开想像，交流体会。 6.师生合作品读，赞美鲜花。增强了学生的语言感悟能力，积累了好词佳句。 7.我会填： 牵牛花　吹起了紫色的小喇叭 蔷薇 _________________　　睡莲 _________________ 万寿菊 ___________