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从守规矩谈师德学习心得 韩愈提出教师的主要任务是：“传道、授业、解惑。”并强调：“道之所存，师之所存。”也就是说教师是与众不同的，区别于他人的就是师德。为了“传道”，我们要有一颗爱心，一颗责任心。有爱就有一切，就懂得责任的重大，就可传“真”道。为了“授业”，我们要有一颗恒心，一颗事业心。只有安心工作，任劳任怨，才能教给学生真本领。为了“解惑”，我们还要有一颗耐心，一颗宽容心。面对学生的困惑，我们要真心帮助，耐心引导，使他们扬起理想的风帆。这一切就是我们教师要守的规矩，不守规矩那谈什么师德呢？ 守规矩，我认为首先要遵循教育规律，因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生自身发展需要的规律，从偶然中探究必然。注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围，努力营造百花齐放、百家争鸣的教育氛围，让学生得到全面发展。 守规矩必然还要求我们教师坚决抵制有偿家教。近年来有些学校的老师把主要精力放在“第二职业”上，对在学校的本职工作得过且过，敷衍了事，在校外兼课、办培训班、介绍生源给培训班……这样有损师德到事情屡有发生。有偿家教影响教师在社会上到声誉，让教育蒙羞，我们必须守好规矩，学会对有偿家教说“不”！ 守规矩还要求我们教师遵守《中小学教师职业道德规范》，体罚学生等现象都是不守规矩等表现。作为一名教师，应该懂得合理选择教育手段对学生进行言传身教，让学生真正深刻地认识到自己到错误，通过体罚让学生认错到效果并不显著。都说身正为范，我们教师守规矩了，才能给学生树立守规矩到榜样。如果我们教师也是投机取巧，那么学生自然觉得守规矩没有意义。著名教育家陶行知先生说：身教最为美，知行不可分。既然老师是为人师表的人，就应该以身作则，严格要求自己，用自己的美好形象去影响学生，教育学生。 加强师德修炼，看似很难，实则很简单,关键在于想不想做，愿不愿去践行。我要持之以恒去做，一言一行，一举一动，就让大家感受到我是个有师德到教育人。