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13 花钟 第一课时(教案)部编版语文三年级下册1.docx

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《花钟》第一课时 教学目标: 1.能够正确认读“凌晨”、“暮色”、“蔷薇”、“干燥”等14个词语,了解“干燥”、“灼伤”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思,能体会“欣然怒放”、“苏醒”“舒展”等用词的准确性; 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,学会用默读的方式去理解课文内容。由读到写,学习运用多样的句式表达。 3.激发学生热爱大自然的美好感情,培养学生善于留心观察自然的习惯和乐于创造的激情。 重点难点: 重点:感悟鲜花开放的不同表达方式,学习用不同的说法表达同样的意思,指导仿写。 难点:理解花钟的原理,培养留心观察的习惯。 教学过程: 一、导入。 1.出示各种钟的图片,导入新课。(板书:钟) 2.出示花钟图片,这是什么?板书:花钟 二、学习生字词。 出示课文最后一段,师读最后一段。 1.欣赏世界各地的花钟,出示图片:你想用什么词来形容? 鲜花朵朵??香气扑鼻??…… 2.课文中用三个词把他概括出来了:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。 3.是谁发明了这神奇的花钟呢?植物学家。 第一位发明花钟的是一位植物学家——林奈(瑞典),讲述林奈的故事。 4.现在我们一起跟随林奈走进美丽的花园,好吗? (播放各种花的图片) 5.检查生字词。 瞧,这些花忍不住来到教室和大家做朋友了,谁想和他们做朋友?(不过,他们有个小小的要求哦,认出生字它就和你做朋友了) ,认识词语。 6.找出两对反义词(干燥??潮湿??淡雅??艳丽) 出示花的图片:这些花中哪些花颜色比较艳丽?这些花的颜色特别鲜艳,特别亮丽,我们用一个词——艳丽。其它花就是——淡雅。这是一对反义词。 7.还有很多同学也想和这些花做朋友,瞧,等你们登到最高处的花园里,这些花就会和你交朋友了。 三、学习课文第一段。 1.自由朗读第一自然段。思考:这一段主要写什么?那句话可以概括这段话? 2.学习第一自然段,看看每一种花开的时间。 自由读,学生根据教师的轻重、语气感情朗读语句 3.出示第一段写花开的句子,让学生观察,有什么相同点。 你发现了什么共同点? 生回答,师总结。 4.指导朗读。 小结:写文章要有人一样的动作、表情、生活,这样语句就生动了。 四、指导写话。 1.对比: [[转载]听之记之:林莘《花钟》] 我写的怎么样?为什么?生:读者看不下去了 同样是写开放,作者用了不同的什么词?苏醒??怒放 生:形容词?? 出示词语,再看看,是动词。 2.视频播放花开放的情景,注意他们的动作,细致观察。 写一写这些花开放的样子,注意可以把他当成人来写,用上合适的动作词。 五、学习课文第二段。 1.默读第二段,思考:不同的植物为什么开花的时间不同呢? 生答,师总结。 六、作业。 观察身边的花是怎么开放的,写一篇观察日记。

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