《感受生活中的法律》教学设计.docx

《感受生活中的法律》教学设计 学习目标 知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。 教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。 教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教学方法：教法 提问法，讲解法，讨论法 学法 合作探究法，自主学习法 教具及学具准备：案例搜集、了解有关法律的一些规定。 教学过程与设计 导入新课： 师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。举例生活中违规占道经营、购买过期食品、诈骗等案例。 师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？ 师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第一节“生活中的法律保护” 二、了解本节课的学习目标： （1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。 （2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。 三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点： （1）如何理解法律保护公民的正当权利？ （2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？ （3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？ （4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？ 学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。 交流自主学习的结果。 四、分组探究、展示交流： 1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 教师指导：（政治权利、人身权利、财产权利、受教育权、司法保护权等） 2、根据引言部分所说的案例，你认为他们分别可以怎样依法维权？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 （1）、违规占道经营案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。 （2）、购买过期食品的途径：反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。 （3）、受骗案例可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。 3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与 大家分享。 （如：被社会青年敲诈勒索。被流氓或坏人殴打。被人拉拢看黄色书刊、录像等。被坏人抢夺钱财或被骗钱财。被家长或学校老师殴打、体罚。雇佣童工。有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。有些厂家、商家销售不合格食品。 4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 一是全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。二是加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。三是注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。 五、作业：1、通读课文，了解生活中的法律； 2、讲生活中的违法案例，自己想解决问题的办法。