工程伦理期末复习题.doc

工程伦理 单选（10 X 1分） 1、工程伦理教育开始被纳入教育认证、工程师资格认证的制度体系是（20世纪90年代中后期） 2、积极面对和有效解决工程伦理问题的重要前提是（培养伦理意识） 3、我国加入工程教育学历资格认证互认的《华盛顿协议》是在（2016年） 4、工程师与传统意义上的工匠在职业上明确分离的标志是（1818年英国民用工程师学会的成立） 5、以行为的后果来判断行为的对与错，这属于（功利论） 6、工程伦理属于（特殊性的伦理规范） 7、工程设计人员在进行产品设计时，往往忽视一般消费者对产品使用的理解力与设计者的理解力存在差异（自我中心倾向） 8、非线性相互作用属于引发工程风险的（技术因素） 9、刻意回避某些事实，这属于下列哪种情况的表现（自欺） 10、职业人员因为自己的疏忽或大意所应承担的不利后果或强制义务，这属于（过失-责任） 11、某个民族、某个地区的标志性工程能成为所在地和所属民族的精神纽带，这表明工程具有（文化价值） 12、工程精神属于（工程的文化价值） 13、邻避效应反应了（利益与损害分配的不平衡） 14、表现工程具有社会价值的是（通过航天工程培育出的“太空种子”，如多彩辣椒、太空莲等满足了人们的生活需求） 15、契约论最早可以追溯到（伊壁鸠鲁） 16、既是环境伦理学的核心问题，也是工程活动中需要面对的一个问题是（是否承认自然界及其事物拥有内在价值与相关权利） 17、在公路施工过程中取土完毕后及时还耕，及时进行景观再造，从环境伦理的角度看，这其实遵循的是工程活动环境伦理原则中的（补偿原则） 18、为了维护人类生存，对自然资源要实行“科学的管理、明智的使用”，这种环境保护思路属于（资源保护主义） 19、哪个原则是处理工程与社会关系的基本准则（社会公正） 20、处理人与工程关系的基本准则是（人道主义） 多选（10 X 2分） 1、开展工程伦理教育的意义在于（协调利益关系，确保社会稳定和谐；推动可持续发展，促进人与自然协同进化；提高工程师的伦理修养，加强工程从业者的社会责任） 2、狭义上的工程（航天工程、三峡工程），广义上的工程（希望工程） 3、属于制度性伦理规范的是（工程师的职业准则；医生的职业准则） 4、工程的特点有（探索性；社会性；不确定性；过程性） 5、工程伦理的复杂性表现在（工程技术高度集成；工程所涉及的行动者多元；工程的影响因素多元且相互交织） 6、工程风险的社会评估包括（工程风险的社会因素分析；社会文化层面的可行性分析；对不同利益群体的影响分析） 7、伦理责任是（一种积极的主动性责任；一种软约束） 8、工程师的伦理责任主要体现在（合理关注、全面审视工程负面效应；告知风险，维护公众利益；主动把握研究方向，主动降低风险；主动放弃或延缓有巨大风险的研究和开发项目） 9、人为因素引发的工程风险事故（用户的不文明行为导致电梯故障；工程设计中的缺陷或错误） 10、影响工程产品和服务的可及性和普惠性的因素有（价格；潜在用户知识和技能水平） 11、工程活动的社会成本主要表现为（对环境、资源影响所形成的社会成本；因环境污染对影响范围内的人群造成的身心健康方面的损害；因项目施工对周边商业活动造成的影响；因产品数量巨大而在其使用和报废回收处理阶段产生的成本） 12、不是工程价值所具有的特点（单一性；历史性） 13、工业革命以来，伴随着严重环境问题的出现产生的环境保护思路主要是（自然保护主义；资源保护主义） 14、“好”的工程是（合自然规律性与合人的目的性的有机结合；人与自然协调发展） 15、一条河流的内在价值体现在（河流的连续性、完整性；河流的生态功能） 16、在工程实践中，遵循人与自然和谐发展的基本原则要求（在工程实践中注重生态规律；在工程实践中要了解和尊重自然的内在发展规律；在工程实践中改变对待自然的方式；在工程实践中注意环保，尽量减少对环境的破坏） 17、在工程实践中面对道德两难时，工程师可以进行的伦理思考和决策包括（检视事件本身是否合法；依据相关专业规范、守则、组织规章判断是否合规；依据自己以及本专业价值观判断其合理性；进行阳光测试，想象自己的决定是否可以心安理得接受社会公论） 判断（10 X 1分） 1、工程伦理规范在不同时期具有不同内涵和侧重点。（对） 2、工程伦理意识是先天就有的（错） 3、在美国注册工程师考试中，工程伦理还没有被纳入“工程基础”的考试范围（错） 4、伦理决策能力是处理伦理问题的必要条件之一（对） 5、在同一时期，所有国家的伦理规范都是相同的。（错） 6、工程是科学技术的运用（错） 7、伦理和道德经常放在一起使用，甚至相互交替使用，因此两者没有区别（错） 8、在西方，工程最初是指与军事相关的设计和建造活动。（对） 9、工程伦理问题与工程的发展阶段息息相关。（对） 10、人们对风险的可接受性和立