二年级音乐《我愿住在童话里》教学设计.docx

《我愿住在童话里》教学设计〔第1课时〕 一、教学内容 歌表演《大鹿》。 二、教学目标 1．唱好歌曲中的跳进音程。 2．教师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度以及音色，以表现歌曲形象。 3．引导学生根据歌词编创情境，表演歌曲。 三、教学过程 〔一〕新课导入 1．教师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。〞 〔教师出示课件，边放录音边讲自编的童话故事。〕 2．引出歌名《大鹿》 教师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 〔二〕新歌学习 1．听一遍录音范唱 〔1〕聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 〔2〕再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍〔拍手、点手心〕。 2．朗读歌词，突出最后一句 〔1〕跟老师读一遍，解决节奏难点。 〔2〕全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．跟琴逐句唱歌词 教师：“说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。〞 4．教师提问 教师：“小白兔被谁救了？〔生答大鹿〕我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。〞〔由此突破难点，让学生容易掌握〕 5．歌词处理 录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比拟中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。 6．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 〔三〕创编表演 1．学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。 2．教师到各组巡视指导学生的表演。 3．学生展示表演：有角色〔大兔子、猎人〕扮演；有背景〔蘑菇房子、大树、小草、小花等〕；有配唱、打击乐伴奏等等。 4．学生展示表演，师生共同评价。 〔四〕歌词创编 教师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比方：小兔遇到了困难，谁会去帮助呢？ 要求：学生分组进行歌词创编，并分组上台展示。