《牛郎织女(一)》教学课件.pptx

9 牛郎织女（一）; 每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，不难发现天上有一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看，我们会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们就来欣赏一下吧。;学习目标;字词学习;;;【勤勤恳恳】 勤劳而踏实。 【筛】 把东西放在罗或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下 去，粗的留在上头。 【眉开眼笑】 形容高兴愉快的样子。 【美中不足】 虽然很好，但还有缺陷。 【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 【眼中钉】 比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。;【成家立业】 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 【恋恋不舍】 形容舍不得离开。 造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。 【无拘无束】 不受任何约束，形容自由自在。 【相依为命】 互相依靠着生活，谁也离不开谁。;亲密—— 温和—— 舒服—— 微弱——;亲密—— 温和—— 照看—— 周到—— 商量—— 满意—— 奇怪—— 爱惜—— ;眉开眼笑—— 无拘无束——;“无～无～”式：无拘无束 无边无际 无缘无故 无声无息 无法无天 无穷无尽 AABC 式：恋恋不舍 孜孜不倦 津津乐道 彬彬有礼 星星之火 念念有词 昏昏欲睡 ;同学们边朗读课文边思考下面的问题： ;第一部分（1-4）：; 再仔细读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。牛郎和老牛是怎么相处的？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。;1.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。;3. 牛郎和织女是怎么认识的？;4.课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体。;老牛告诉牛郎，那个穿粉红色纱衣的仙女就是他的妻子。;仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。;小仙女说：“没关系，我们偷偷地走，早早地回来，王母娘娘不会发现的。 ” 大点儿的仙女说：“我不敢，要去你去！ ” 织女想了想，说：“怕什么？ 在天上一年到头就像关在监狱里，一点儿自由和快乐也没有，有什么意思？我们到人间去看一看，就是回来挨顿打也值得。 ” 大家都觉得有道理，于是，她们就偷偷溜出天宫来到了人间。;5.你怎样评价牛郎和织女？;6. 课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡……在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。;《梁山伯与祝英台》中，祝英台被迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，这时风雨雷电大作，坟墓开裂，祝英台翩然跃入坟中，坟墓随即合拢，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。“坟墓开裂”“梁祝化蝶”，这些情节令人不可思议。; 本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。 赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。;思维导图; 创造性复述——添油加醋，合理补充;牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。; 默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。 ; 课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡……在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。 ;拓展空间;;趣味导入;资料链接;字词认读;字词认读;句段感知;句段感知;句段感知;句段感知;句段感知;句段感知;句段感知;句段感知;句段感知;当堂测评;当堂测评;