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小学英语语法课二十四个小游戏 “玩透”六个语法点 语法难教，点缀一点互动小游戏会精彩很多，下面一些 非常简单的互动游戏，包含一般现在时、一般过去时与一般 将来时、现在进行时、物主代词、祈使句、there be结构等 6大语法点。 一般现在时 .欢乐星期天 让学生描述每个星期天所做的事情，让学生初步体会一 般现在时的用法，学生一边回答，老师一边记录。 .30秒游戏，你每天做什么？ Everyday是一般现在时中的关键词。让每组学生相互配合，四人一组，在30秒内第一位学生说出自己每天做的事 情，后一个学生先重复前一个同学说的内容，再叠加自己的 新内容，以此类推。哪个小组说的多则获胜。 .记忆游戏 训练第三人称单数。老师任意提问学生What do you do on Sundays?（可替换不同一般现在时的时间），一名学生回 答的时候，其他学生要记忆他所回答的内容。 当老师提问完两三名学生后，可指着刚才提问过的其中 一名学生，点任意一名学生，问刚才他所答的内容，被提问 的学生要快速回忆并用三单回答。 .找房子 四座房子，上面分别标着s, es, ies, irregular, 大标题是一般现在时动词在第三人称单数后的变化。老师和 学生们一起帮动词找到家。 一般过去时与一般将来时. Guessing game一in the park What did Denny buy in the park yesterday? 把Denny在公园买的物品放在一只大的盒子里。这是一 个情景设计活动：Denny昨天去公园买了很多东西，让学生 通过触摸这些东西猜测Denny买了什么。这个活动可以改成 其他的情景，用图片的方式展示。 . The fortune teller 老师先向学生们介绍fortune teller,并做好一个竹 签，里面插好硬纸条，请学生上来摇签，并用将来时的句子 读出签上的内容。 . What? s next? 学生通过图片，进行合理的猜测，用将来时的句子合理 说出。 .新学期计划 给每位学生发一张贺卡，学生在上面写出上学期自己的 收获及新的一学期的愿望。（或者是新年愿望等都可以，灵活 选择即可）现在进行时 . What are they doing? 老师展示几张动态图，学生根据图片造句。 . Guessing game 一名学生做动作，其他学生猜他正在做什么，并用现在 进行时的句子造句。 .家庭晚间活动 学生一人准备一张最能反映各自家庭晚间活动的照片， 可以让学生实际运用到英语，先开展小组活动，先在组内介 绍，再向全班展示。 物主代词. Who is he/she? 在口语中，学生经常会把he/his, she/her混淆，老 师可以请一位同学闭上眼睛，全班安静地选出一名同学做 super star,然后这位同学可以睁开眼睛，根据全班同学的 提示来猜谁是super staroFor example： T： he is a clever boy. His eyes are big. Who is he? SI： his S2： his …. .失物招领老师把上一些同学的东西收集放在讲台上，当作要招领 的失物，一组学生问，一组学生回答。 .物归原主 例如取两幅图片，把一些信息截图，老师指，学生说出 是谁的，如下图： 祈使句. TPR 一个学生给出指令，老师和其他学生做动作。 . General and robots 老师把学生分成4-6组，每组一名代表参加，老师说指 令，学生做动作，看谁反应最快；接下来可以换成老师说指 令，学生做相反的动作；再接下来可以由学生说指令，学生 做动作。 .Describe the signs 这是在新授标志之后的巩固活动。老师把几份标志和相 对应的标语打乱放在信封里，分给各个小组，学生们进行限 时配对，看哪一组又快又正确。 各小组轮流选一个标志，从以下几点进行描述：你在哪 看到这个标志？它是什么意思？它对我们有什么帮助？你有 遵守标志上写的规则吗？ 老师要补充no v-ing句式的标志中的用法。如我们在 表示Don t park the car.的时候习惯用No parking来 代替。 . Future designer 老师把四张地图分别分给各组，先要求各组讨论各个场 所的规则或标语，然后把代表这些规定和标语的标志标示在 地图的不同位置。 .制定班级规定 学生用can can t must mustn t情态动词做出一张 班级规定，并可以配上图片。可以改为图书室规定等。 There be 句型.介词短语 介词短语是学习there be句型的关键部分。可以列举 一些地点对他们来说是熟悉的，如in the playground, under the desk等，然后学生根据所列举的地点，用there