《西方文化概论》教学大纲.docx

《西方文化概论》教学大纲 课程编码：0211103702 课程名称： 西方文化概论学时/学分：32 /2 先修课程： 适用专业：汉语言文学、汉语国际教育 开课教研室：比较文学与世界文学教研室 一、课程性质与任务 课程性质：本课程是汉语言文学专业的专业课。 2．课程任务： 本课程主要讲授西方文化从起源到发展所经历的三个不同的历史时期， 在全球经济一体化、中西方文化交流频繁的当代，只有学习、了解、掌握西方文化，才能更好地放眼世界，开阔视野，提高学生的文化素养。通过教学，我们要使学生了解西方文化的内涵，掌握古希腊罗马文化、中世纪基督教文化、文艺复兴时期的文化、宗教改革、启蒙主义文化等各个时期文化的发生、发展、成就、特点，包括那些在历史上推动西方文明进程的思想、运动和成果，特别是对整个人类社会进步产生巨大而深远历史影响的文化成就。 二、课程教学基本要求 掌握西方文化三个重要历史时期的概况、重要社会现象。采用课堂教师讲授与学生自学、讨论、教师点评等多种教学方式进行教学。在规定教学范围内，教师可以引入自己的科研成果补充教学内容，鼓励学生经过阅读思考，阐述个性化的见解。对教学内容的顺序安排、重点难点，也可根据自己的教学经验及学生的实际情况做出适当的安排和调整。 成绩考核形式:课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等） （30％）。成绩评定采用百分制，60 分为及格。 三、课程教学内容 教学基本要求 第一章 古希腊罗马文化 要求学生掌握爱琴文明的基本内容、希腊城邦文化的分期和主要特点以及罗马帝国的 兴衰历史。 要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，学生能准确理解爱琴文明、城邦、公民、直接民主制、罗马帝国以及罗马法等概念或理论。 教学重点和难点 教学重点是古代希腊城邦制度、罗马帝国的兴衰史。教学难点是爱琴文明、古代希腊城邦政治制度。 教学内容 第一节 爱琴文明与希腊神话传说 一、克里特与迈锡尼 二、希腊神话传说的源流三、赫西俄德的《神谱》 四、荷马史诗与“系统叙事诗” 第二节 希腊城邦文化 一、希腊城邦制度的早期发展二、斯巴达与雅典 三、城邦时代的宗教生活与文化精神四、希腊悲剧与喜剧 五、希腊哲学的发生和演化 六、希腊的科学  第三节 城邦文化的衰落与希腊化时代 一、从分离主义到帝国主义 二、亚历山大帝国与希腊化时代 三、希腊文化的凋敝  第四节 罗马帝国的兴衰 一、罗马的起源与发展 二、罗马政治体制的演变三、罗马帝国的衰亡 第五节 罗马文化的特征 一、罗马英雄主义的盛衰二、罗马的宗教与文化 三、罗马法 四、罗马世风的腐化 教学基本要求 第二章 中世纪基督教文化 要求学生掌握中世纪基督教文化的基本情况。 要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，学生能准确理解基督教的相关概念比如两希说、选民、末世说、因信称义、修道运动等。 教学重点和难点 教学重点是基督教的发展历史和中世纪西欧的社会状况。教学难点是基督教的发展史。 教学内容 第一节 基督教的早期发展 一、萌芽于希伯来文化土壤的基督教二、基督教对犹太教的超越 三、基督教与希腊哲学 四、基督教在罗马帝国的生长历程五、修道运动的兴起 六、蛮族大入侵与罗马帝国的灭亡七、日耳曼蛮族对基督教的皈依 第二节 基督教与西欧封建社会 一、西欧封建社会的经济状况二、西欧封建社会的生活状况三、西欧封建社会的政治状况 第三节 中世纪西欧社会的文化概况 一、西欧封建社会的精神生活 二、教会与大学 三、中世纪的哲学 四、骑士文学与哥特式建筑 第四节 中世纪基督教文化的衰落 一、信仰的松懈与教会的堕落二、宗教裁判所 三、基督教文化的内在矛盾 教学基本要求 第三章 西方近现代文化 要求学生掌握西方近现代的文艺复兴、宗教改革、地理大发现、近代民族国家的崛起、启蒙运动和现代化转型等内容。 要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，学生能准确理解文艺复兴、人文主义、新教派别、理性精神和启蒙运动等概念或理论。 教学重点和难点 教学重点是文艺复兴、宗教改革、地理大发现与近代民族国家的崛起。教学难点是宗教改革和近代民族国家的崛起。 教学内容 第一节 文艺复兴与宗教改革 一、文艺复兴二、人文主义 三、马丁路德的宗教改革四、英国的宗教生活 五、加尔文的宗教改革 六、从宗教战争到宗教宽容七、宗教改革的历史意义 第二节 地理大发现与近代民族国家的崛起 一、航海活动与世界的发现 二、海外扩张与殖民主义三、王朝国家与民族国家四、势力均衡与大国兴衰 五、奥斯曼帝国与俄罗斯帝国 第三节 理性时代与启蒙运动 一、理性精神的生长 二、自然神论与古典主义三、人性的觉醒 四、18世纪法国启蒙运动 五、宗教信仰与科学理性的协调 第四节 西方文化的现代化转型 一、西方经济的发展二、西方政治的变革三、国际格局的变迁