人教版语文二年级上册第七单元表格式教案.docxVIP

课题 识字 课时 教案 序号 教材分析 《识字》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出个本课学习的生字，这 首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易 懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。 教学目标 知识与技能：认识个生字，准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。 过程与方法：自主、合作、探究 情感、态度、价值观：有保护动物的愿望。 重难点与 突破措施 认识个生字，准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。 课前准备 生字、生词卡片，动物画片。 教 学 过 程 二次备课 一、动画导入，识记部分生字 、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看 吧！ 、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹏……）随着动物的出场，动物 的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。 、课件只出示文字，学生认读动物名称。 、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹏、灵 指名认读，并说说是怎么记住的？ 、游戏：对号入座 将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑 板前来，让动物对号入座。 二、朗读课文，继续识字 、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。 、指名读拍手歌，注意字音是否准确。 、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。 教 学 过 程 话你怎样理解？ 指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的 景象怎么美。 、指名读第四、五自然段。 讨论 ()小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又 攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？ ()湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。“美丽的景象” 指什么？为什么不见了？(讨论后读有关句子) ()小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么？ ()小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？ 指导读第四、五自然段。 四、读全文 小结：我们从小应该懂得保护环境。 作业： 朗读课文 板 书 设 计 清澈的湖水 景美(山石湖水) 教后反思 课题 清澈的湖水 课时 教案 序号 教材分析 这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖 水，自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程。景色美和和 行为美的和谐是本文的主题，面包纸是本文的线索，“刚想、生怕、攥 着”等词语是理解课文的关键。 教学目标 知识与技能：学会本课的生字与其新词。初读课文，了解各自然段的内 容。过程与方法：学习课文将景与人和事有机结合的写法。情感、态度、 价值观：激发学生对大自然的热爱之情。 重难点与 突破措施 学会本课的生字与其新词。初读课文，了解各自然段的内容。 课前准备 生词卡片。 教 学 过 程 二次备课 一、复习 、有感情地朗读课文，讨论。 、读读下面的词语，再读读带点的字。 清澈 卷起 波纹 跃起 丢进 镜子 变幻 表演 香蕉企盼跨 二、识字、写字。 、重点教：澈、卷、演。 、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。 想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？ 学生边回答边板书。 、出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉” 、书写生字。 三、巩固练习。 、认读生字卡片，认真记忆字形。 、听写本课生字。 教 学 过 程 作业设计： 、比一比，再组成词语。 波（）坡（）披（） 盼（）粉（）纷（） 赏（）堂（） 境（）镜（） 、学写句子。 ）、（）的树上有（）在（）。 ）、（）的草地上有（）在（）。 ）、（）有（）在（）。 板 书 设 计 清澈的湖水 清澈 卷起 波纹 跃起 丢进 镜子 变幻 表演 香蕉 企盼跨 教后反思 课题 浅水洼里的小鱼 课时 教案 序号 教材分析 成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，多么有趣!也许有人要 捡回家慢慢享受这海中的美味，也许有人会驻足观赏这些小生灵在烈日 下的沙滩上如何挣扎至死，也许有人会将正在跳跃的小鱼儿埋起来，然 后用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓…… 教学目标 知识与技能：认识个生字，会写个字，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：自主识字。情感、态度、价值观：树立保护小动物、珍惜 生命的意识。 重难点与 突破措施 认识个生字，正确、流利、有感情地朗读课文 课前准备 生字卡片 教 学 过 程 二次备课 一、创设情境，导入新课 、请学生说说鱼一般生活在哪里。 、板书课题，说说课文中说的鱼在哪里？ 、看到小鱼在浅水洼里，你有什么话要说吗？如果你是这些 小鱼，你会有什么感觉？ 、再读课文，读出对小鱼的同情。 二、多种活动，读文识字 、开展读书闯关活动 ()总动员，讲清方法与规则。 ()学生自主读书，作闯关的准备。 ()各小组分别闯关。 、开展读书展示会活动 ()指名按自然段读课文。 ()自主参与展示活动。 、开展“结苹果，摘苹果”活动。 教 学 过 程 、开展送正字回家活动。 三、读课文，初步感知课文 、学生自由选择段落，同学之间合作读书，全体学生参与读书。 师生共同评议