《人盯人防守》教学设计.docxVIP

2017年萧山区优秀体育教案展示篮球半场“人盯人”防守 体育（与健康）实践课教学设计 授课教师: 单位： 二。一七年六月 附件1: 半场“人盯人防守单元教学计划 教材名称 篮球选择内容半场人盯人防守 目. 标 使学生初步理解盯人防守的概念与价值，体验实战防守中的一些小技巧，并理解人盯 人防守的“三角形原那么。 扎实掌握基木防守姿势和步伐，使90%的学生基本掌握“三角形”盯人防守原那么，使 60%学生熟练灵活运用盯人防守原那么，开展学生的身体力量和协调能力。 培养学生合作精神和跨学科思维，为学生的终身学习和终身体育打基础。 课次 学习目标 重点与难点 教法与措施 — 认识防守在篮球运动中的意义与 价值； 学习篮球防守基本姿势和移动步 伐； 开展学生协调、灵敏、力量等身体 素质。 重点：防守重心要下沉 难点：防守姿势及时变 模仿练习法学习动作技能； 讲解示范法讲透原理； 重复练习法形成自动化。 学习对持球队员的防守知识； 认识和掌握如何对持球队员进行 施压，理解并牢记遥边、封堵等重要 概念； 开展协调、敏捷、力量等身体素质。 重点：如何对持球队员 “施压、逼边、封堵” 难点：紧盯持球队员，不 失去防守位置 复习基本防守姿势步伐； 讲解示范法讲透原理： 重复练习法一对一实战练习。 三 学习对无球队员的防守知识和技 巧； 认识和掌握如何防守和抢断在传 球路线； 培养学生积极思考，随机应变的适 应能力。 重:点：防守和抢断在传球 路线 难点：防守随进攻变化而 变化 重复练习法复习防守技巧； 分解循环练习法，练习单人， 多人，球不动、球动的防守。 即时反响的提示和纠错。 四 学习和体验半场对抗人盯人防守 方法和原那么；牢记人盯人防守的基本 原那么和方法； 尝试和体验根据场上进攻变化和 灵活运用防守技术； 开展学生积极思考，随机应变的适 应能力。 重点：认识和体验人盯人 防守的基本方法和原那么 难点：根据场上变化随机 应变，灵活运用方法和原 那么 分层分组练习法，安排不同任 务学习实践三角形防守原那么； 实践感悟法，模拟实战体验防 守方法的作用： 巡回纠错指导法，纠正巩固学 生防守技能。 五 学习和实践半场人盯人防守； 提高学生在实战中阅读比赛的能 力，思考和运用正确有效的技巧来防 守对方的进攻； 开展学生耐力、力量、灵敏能身体 素质，为培养学生终身体育打基础。 重点：实践防守原那么提升 实战能力 难点：学会阅读攻防变化 有效遏制进攻 分层分组练习法，安排不同任 务实践提高阅读攻防的能力； 实践感悟法，模拟实战体验攻 防转换节奏； 巡回纠错指导法，纠正巩固学 生防守技能。 七年级男篮“半场人盯人防守”教学设计 一、教学内容 篮球：半场“人叮人”防守（新授） 复习行进间上篮 课课练：素质练习二、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以《新课程标准》为理论依据，关注学生的个体差异和不同需求，坚持 以人为本，努力为学生提供一个自主开展的平台，使其将知识学习、习惯养成、学会学习、健康生活结合 起来，提高学生的核心素养。本课以篮球人叮人防守为载体，通过对篮球叮人防守站位变化原那么的讲解、 示范和练习开展学生灵敏、速度等素质，使学生在自练、互练、自评、互评的和谐气氛中提高篮球的技战 术能力，培养学生动脑打球的意识，使学生初步掌握参与半场比赛活动的能力，享受篮球运动的乐趣，为 学生的终身体育打好基础。 三、教材分析 篮球运动是初中生（特别是男生）最喜欢的运开工程之一，深受广大学生喜爱。目前，我校开展综合 加选项模式的体育教学，篮球被列为男篮选项和女篮选项两个工程。本课是七年级男篮选项教学的中后阶 段一一半场实战能力的培养。教师依据国家新课程标准能力水平四选材，根据实际情况改进内容。在有半 数学生己经熟练掌握行进间上篮的情况下，本课设计的教学内容为“人盯人”防守学练第四课时。设计的 教学内容能快速地提高学生参与比赛的能力，又能掌握在实战中的检验行进间上篮技术，还能培养学生开 动脑筋跨学科思考问题的能力，对抗性、趣味性较强，技术含量相对较高。 人盯人防守：是每个防守队员守住一个进攻队员，在防住自己对手的基础上相互协作的全队防守战术。 人盯人防守要求防守队员站位于进攻队员和篮筐之间，并做到人球兼顾，相互协作。学会学好了叮人防守, 会使学有更多参与篮球半场比赛的机会，并在篮球比赛活动中更受他人欢迎。 四、学生分析及措施 根据教师授课观察和测验统计，一局部学生经过几周的篮球课学习和锻炼，不仅对篮球的传、运、接 都有了熟练的掌握，还具备了一定的半场实战能力。一局部学生具有一定的篮球传、运、接能力，但还有 待提高，特别需要教师引导，进一步巩固学习。还有一局部学生表现为运动能力较弱，协调能力较差，连 行进间上篮还未能形成自动化，并目.不白信，认为白己还不能参与半场比赛活