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《我是什么》小学二年级语文原文及教案.《我是什么》学校二班级语文原文 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成很多 微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服， 有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫 我“云二 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴。 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球 打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下 来,人们又叫我“雪平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河 里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 有时候我很温柔，有时候我很急躁。我做过很多好事，浇 灌田地，发动机器，关心人们工作。我也做过很多坏事，沉没庄 稼，冲垮房屋，给人们带来灾难。人们想出种种方法管住我，让 我光做好事，不做坏事。 小伴侣，你们猜猜，我是什么？ .《我是什么》学校二班级语文教案【教学目标】 1、会认11个生字。 2、能正确流利地朗读课文。 其次课时 一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。 二、朗读感悟。 1、指名读课文：说说“我”是什么。 2、指名按自然段读课文：详细说说“我”是什么。 3、读好课文：应当怎样读出感情？ 争论沟通。 老师重点指导朗读第三自然段：引导同学理解安静的池水、 缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。老师范读、同 学品读。 4、有感情地朗读课文。 三、实践活动。 画一幅水的变化的连环画。 3、知道云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。 4、充分利用小组合作优势，解决学习过程中遇到的问题。 【教学重难点】 引导同学懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的，难点 是理解水的变化与人类的关系。 【教学过程】一、猜谜揭题 1、同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日我们就来猜几个。 2、同学们都已经成猜谜大王了，认真观看，他们都有什 么共同点？ 3、今日我们学习的这篇课文也与他们有关。板书课题。 二、初读课文，自主识字 1、同学们，快快打开书读读课文吧！读课文时想给自己 提点什么要求？ 2、出示生字：这些都是本课的生字，哪位同学情愿读？ 3、这么多的字，我们怎样才能记住呢？说一说。 4、师生嬉戏：魔方读词语。 三、细读、品读课文我是什么课文原文 1、同学们的生字把握得这么好，信任课文也肯定读得好， 谁情愿读？其他同学边听边想：我是什么？ 2、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变呢？选择自己喜爱的方式读1?2自然段，看看我能变成什么? 3、谁来说说小水珠都会变成什么呀？随机出示贴图 4、小水珠能有这么多变化，真是太奇妙了！谁来说说他 是怎样变成汽的？ 5、读水变成汽的句子，谁来读读水变成云的句子，留意 儿化音：点儿 6、课件出示云颜色变化的照片，观赏感受。指导读句子， 自己提提问题：云为什么会变颜色？ 7、齐读第一段。 8、飘浮在空中的云还会变呢？用自己喜爱的方式读其次 自然段。 9、小黑板出示填空：比较“落”、“打”、“飘三字用字 的精确性。 10、练习读这几句话，喜爱哪句就读哪句。 11、这回儿，我们的水就有了这么多变化，真是太奇妙了。 小组合作给水的这几种变化排一排。 12、反馈小结，雨、雪、雹子落在地上有变成了水，水就 这样在大自然里循环变化着。 四、课堂小结，布置作业生字书写，重点指导三点水与两点水的字。 .《我是什么》学校二班级语文教案教学目标 1、熟悉11个生字，会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会用词精确性。 背诵自己喜爱的部分。 3、解水的不同形态的变化以及与人类的亲密关系， 4、借助图片，能学习课文仿说拟人句，能用“有时候…… 有时候”说话。 教学重点熟悉11个生字，会写8个字，积累喜爱的语句。 教学难点能学习课文仿说拟人句，能用“有时候……有时候”说话。 课时支配：两课时第一课时 【课时目标】 1、能正确认读本课生字新词，会写“浮、冲、池二知道 云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 2、能有感情朗读一、二、三自然段，体会用词的精确 性。 有感情地朗读第三自然段，知道水在不同的地方呈现不同 的状态。能背诵第三自然段。能观看图片运用拟人句说话。 【预设流程】一、直接揭题，导入课文。 二、检查预习，巧同学字。 （如同学预习不充分，则先让同学自由读课文，圈诞生字词，读准字音） 1、依据课文大意填空。随机认读填入的生字。知道汽、 云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 2、认读生字词。书空“浮3、集中识跟水有关的字，渗透构字规律。 三、朗读全文，读准字音，读顺课文。 要求：认仔细真读课文，读准字音，标上小节号。 四、精读一、二自然段，感知变化，品尝语言。 学习第一自然段，在丰富的视觉想象中领会“云”的变化， 品尝语言的生动性。 1、检查朗读状况。 2、观看云图，指名说出云的名字。 3、出示句子：