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《微波技术与天线》课程教学大纲 一S课程基本信息 课程中文名称 微波技术与天线 课程英文名称 Microwave Technology and Antennas 课程编号课程模块 □思想政治理论课口通识教育课口专业基础课E专业课 课程性质 口必修口限选E专业任选口任选 总学时 32 讲授学时 32 实验（专题辅导）学时 0 总学分 2 开课单位 电子与信息工程学院 开课系（室） 通信工程系 授课对象 本科生 适用专业 通信工程专业 二、课程简介和教学目标 .课程简介 微波技术与天线是通信工程专业本科生的专业任选课，课程内容是通信工程专业本科学 生所应具备知识结构的重要组成部分。通过本课程学习，使学生掌握微波技术、微波网络、 微波元件与天线的基本概念、基本理论、基础知识、基本规律以及求解问题的基本方法，培 养学生从“场”和“路”的角度分析问题和解决问题的能力，引导学生将所学知识应用于解 决实际通信工程问题，为今后学习其它后续课程或从事电子工程系统的研究和工程设计打下 良好的基础。 .教学目标 教学目标1:掌握传输线、微波网络、微波元件的基本理论和基础知识以及分析方 法，增强对采用“场”或“场”与“路”结合的基本规律分析和解决问题的能力。 教学目标2：掌握天线的基本结构、基本理论和分析方法，具有理论联系实际、解决实 际问题的能力。 教学目标3 （课程思政）：了解我国无线电通信的发展历程，特别是八十年代之后， 我国通信事业的飞速发展，5G,互联网时代，大数据，量子通信，航天航空事业在国际上的 领先技术等等，增强学生对我国通信行业发展的自信心，具有强烈的爱国主义热情，激发学 生对专业学习的积极性。 3.教学目标与毕业要求指标点的支撑关系三、理论教学 教学目标 支撑毕业要求对应指标点 教学目标1、2 具有电路、电子技术、计算机技术、信号与系统等工程基础知识，用于通信 工程领域电子通信及网络系统方案和模型的推理和验证。 具有数学、数理、自然科学、工程科学的基础知识，能将其应用于通信工程 领域复杂工程问题的建模、计算和推演； 2.1掌握通信工程领域复杂工程问题分析的基本方法，应用数学、自然科学和 工程科学的基本原理，能够识别和判断复杂通信工程问题的问题关键环节， 并获得有效结论； 教学目标3 8.1树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，践行社会主义核心价值观， 理解个人与社会的关系，了解中国国情，具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精 神。 表1理论教学安排 序号 章节（学时） 学习内容（含重点、难点） 教学方法、手段 支撑教学目标 其他 1 第一章传 输线理论（8 学时） .微波波段的划分和特点； .分布参数电路模型：传输线 概念、结构特点及其传输模式， 长线的概念，分布参数电路的 模型。 .长线方程及其解：传输线方 程及其通解，均匀传输线方程 的定解，传输线的特性参数， .传输线的输入阻抗与反射系 数：传输线的输入阻抗，反射 系数，驻波系数，行波系数。 .均匀无耗长线的工作状态： 行波工作状态，驻波工作状态， 行驻波工作状态。 .长线的阻抗匹配：阻抗匹配 的概念，无反射匹配的方法。 .带状线和微带线：结构，传 输模式。 .耦合带状线和耦合微带线： 耦合带状线与耦合微带线的结 构。 采用多媒体，课堂 讲授+板书，课堂 互动 教学目标1、3 2 第二章微 1.网络的基本概念：端口与参 采用多媒体，课堂 教学目标1、3  序号 章节（学时） 学习内容（含重点、难点） 教学方法、手段 支撑教学目标 其他 波网络（4学 时） 考面，微波网络的分类。 .微波元件等效为网络：波导 传输线等效为双线，归一化电 压与电流；不均匀区域等效为 网络，微波网络的特性，z与Y 的关系。 .双端口微波网络的Z、Y、A 参数：阻抗参数与导纳参数； 转移参数A及其性质和应用。 .散射矩阵：散射参数S的定 义;s参数的性质；双端口网 络S参数的讨论。 讲授+板书 3 第三章微 波元件（4学 时） .阻抗匹配与变换元件：波导 中膜片和销钉的补偿法，螺钉 调配器补偿法，V4阻抗变换 法,?抗流连接。 .定向耦合器：定向耦合器的 分类；混合环的结构及其参W 矩阵；无耗互易三端□网络的 性质，微带三端口功分器；ET、 HT分支的结构，普通双T接头 的结构，匹配双T的特性。 采用多媒体，课堂 讲授+板书 教学目标1、3 4 第四章 天 线基本理论 （16学时） 「天线基本概念:天线的定义， 天线的分类。 .电基本振子（电流元）的辐 射场：电基本振子的近区场（感 应场）、远区场（辐射场）、中 间区；电基本振子的辐射功率、 辐射电阻。 .对称振子的辐射场：对称振 子的电流分布；对称振子的远 区场、方向性、辐射功率和辐 射电阻。 .发射天线的电参数：天线的 方