认识钟表优秀教案.pdfVIP

第_7_单元 教学课 备课 课题 认识钟表 时 教师 1、知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。 教学 2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 目标 3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 教学 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。 重点 教学 结合生活经验会看整时。 难点 教具 学具 教学流程 动态修改部分 一、创设情境初识钟表 1、听音乐 《在钟表店里》，你听到了什么声音？ （我们听到 的是钟表店里的声音）。这节课我们就来和钟表兄弟们交朋 友。（板书：认识钟表）。 2、看主题图，感受生活中的知识应用。听完了音乐，我们去 小红家看看。 课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起 床了。 你看到了什么？小红每天早上都在7时准时起床，在 数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵守时 间、按时起床、上学。 二、认识钟面 1、看钟面：以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。 刚才小朋友通过看钟，知道小红是7时起床，那我们今天要认 识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢？请组长拿出闹钟，我们 一起来观察钟面。 2、说钟面：我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时 针、分针和秒针。指出三根针，那谁能告诉大家三根针分别是 怎样的？短短胖胖的是时针，再长一点的是分针，最长的走得 最快的是秒针。今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去 理他，先来和时针、分针交朋友。我还看到钟面上有12位数字 宝宝。我们组发现钟上有一格格的东西。 归纳小结 ：钟面上有12个数，长长的针叫分针，短短的叫时 针。 课件画面钟的12个数、时针、分针闪动。 三、认识整时 1、会看整时 教师在钟上拨一个时刻5时。你知道这是几时吗？你是怎么看 的？当长长的分针指12，时针指5 ，就是5时。教师贴上5时的 钟面。（板书：5时） 2、 巩固 教师拨2时、12时，分别问学生表示几时。 3、 会拨整时 我们每天在上午10时开始上第三节课，请你在自己的学具钟上 拨出10时。你是怎么拨的？我先把分针拨到12上，再拨时针指 着10。 请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时；也可以一个小 朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。 抽2对同学展示活动过程。 4、 会认电子表 （1） 创设生活情境。今天早上老师要在7∶00上班，到校门口 时看了一下手机，课件显示手机“7∶00”闪动。你知道老师有没 有迟到？你是怎么想的？你是怎么看的？中间两个小圆点，后 面有两个0 ，说明是刚刚好，没有多出来，前面是7 ，就是7 时。对的，我们在看手机上这样的时刻时，中间有两个小圆 点 ，如果后面是“00” 那么前面写着几就是几时。 （板书 700 7时） (2)课件显示电子表 11∶00 1∶00 你知道这表示几时? (3)联系生活。你还在哪里看到过这样表示时间的?老师在生活 中也发现了许多这样表示时间的。投影展示一些票据如船票、 超市收银单、银行结账单等。 四、结合87页6题说说你一天中的这些时间在干什么？ 归纳：一天里时针要走两圈，有上午的8时