培智六年级上册人教版生活语文第9课《你属什么》4课时教案.docVIP

9.《你属什么》第1课时(11.28) 分层目标: A组: 1、认读汉字“什”“么”“兔”“鸡”“狗”“属”“鼠”“虎”“龙”“蛇”“猴”“猪”。 2、了解十二生肖，知道自己的属相。 3、书写汉字“什”“么”。 B组: 1、跟读汉字“什”“么”“兔”“鸡”“狗”“属”“鼠”“虎”“龙”“蛇”“猴”“猪”。 2、了解十二生肖，知道自己的属相。 3、描红汉字“什”“么”。 C组: 1、在教师带领下跟读汉字“什”“么”“兔”“鸡”“狗”“属”“鼠”“虎”“龙” “猴”“猪”。 2、在教师帮助下说出或指出自己的属相。 教学重点 1. 认读汉字“什”“么”“兔”“鸡”“狗 2. 书写汉字“什”“么”。 教学难点 1. 认读汉字“什”“么”“兔”“鸡”“狗 2.了解十二生肖，知道每个人都有对应的属相。 教学准备： 教材、课件、图片等。 教学过程: 一、导入 1. 播放动物音频，让学生认真听，并猜一猜这是什么动物发出的声音。 2. 讲解十二生肖的故事，生肖也叫属相，每个人都有对应的生肖。 3. 引入课题，范读，学生读。 二、新授 1. 讲解十二生肖的名称。 (1)课件展示十二生肖的图片，让学生看图片，说对应的生肖名称。 (2)出示“兔”“鸡”“狗”“鼠”“虎”“龙”“蛇”“猴”“猪”的图文卡，范读，学生读。 (3)设计“兔”“鸡”“狗”“鼠”“虎”“龙”“蛇”“猴”“猪”的字卡，让学生随机抽取字卡，贴在对应图片的下方。 2. 书写讲解。 (1)黑板上示范书写汉字“什”“么”。教师一边书写，一边讲解汉字的笔顺和书写要点。 (2)组织学生先描红，再独立书写。 三、总结 9《你属什么》第2课时(11.30) 分层目标: A组: 1、认读汉字“什”“么”“兔”“鸡”“狗”“属”“鼠”“虎”“龙”“蛇”“猴”“猪”。 2、了解十二生肖，知道自己的属相。 3、书写汉字“什”“么”。 B组: 1、跟读汉字“什”“么”“兔”“鸡”“狗”“属”“鼠”“虎”“龙”“蛇”“猴”“猪”。 2、了解十二生肖，知道自己的属相。 3、描红汉字“什”“么”。 C组: 1、在教师带领下跟读汉字“什”“么”“兔”“鸡”“狗”“属”“鼠”“虎”“龙” “猴”“猪”。 2、在教师帮助下说出或指出自己的属相。 教学重点 1. 认读汉字“什”“么”“兔”“鸡”“狗 2. 书写汉字“什”“么”。 教学难点 1. 认读汉字“什”“么”“兔”“鸡”“狗 2.了解十二生肖，知道每个人都有对应的属相。 教学准备： 教材、课件、图片等。 教学过程 复习导入 出示十二生肖字卡，学生认读 二、 课文讲解。 1、出示乐乐和兰兰的形象，并给学生讲解这两名学生正在提问对方的属相。 2、范读课文前四句，对重点汉字或词语的发音进行讲解。例如，词语“什么”的“么”字，读的时候要轻声。 3、组织学生根据课文内容，分角色朗读。 4、在黑板上展示属相调查表，并提出“说出自己属相”的要求，让学生介绍。 三、小结 9《你属什么》第3课时(12.1) 分层目标: A组： 1、以问答的形式介绍自己和家人的属相。 2、认识鸟字旁和反犬旁，书写“兔”“鸡”“狗”。 B组: 1、以问答的形式介绍自己和家人的属相。 2、指认鸟字旁和反犬旁，描红“兔”“鸡”“狗”。 C组: 在教师指导下指出自己和家人属相对应的图片。 教学重点 1. 以问答的形式介绍自己和家人的属相。 2. 认识鸟字旁和反犬旁，学习书写“兔”“鸡”“狗”。 教学难点 以问答的形式介绍自己和家人的属相。 教学准备： 教材、课件、属相调查表、学具(图片，字卡，图文卡片)等。 教学过程： 一、复习 1. 组织学生认读十二生肖的字卡。 2. 在黑板上贴好十二生肖的图片和打乱顺序的生肖字卡，让学生练习配对。 3. 出示属相调查表，提示学生用“我属……”介绍。 4.组织学生朗读课文前4句。 二、新授 1. 课文讲解。 (1)以课文中乐乐和兰兰的对话为例，讲解提问和回答的要求，如提问要清楚、回答要明确。 (2)示范读课文最后一句，组织学生读。 (3)让学生根据实际情况，说一说爸爸、妈妈的属相。教师可以提示学生，如果爸爸、妈妈的属相一样，就可以用“我的爸爸妈妈都属……”来回答。 三、小结 9《你属什么》第4课时(12.2) 分层目标: A组： 1、以问答的形式介绍自己和家人的属相。 2、认识鸟字旁和反犬旁，书写“兔”“鸡”“狗”。 B组: 1、以问答的形式介绍自己和家人的属相。 2、指认鸟字旁和反犬旁，描红“兔”“鸡”“狗”。 C组: 在教师指导下指出自己和家人属相对应的图片。 教学重点 1. 以问答的形式介绍自己和家人的属相。 2. 认识鸟字旁和反犬旁，学习书写“兔”“鸡”“狗”。 教学难点 以问答的形式介绍自己和家人的属相。 教学准备： 教材、课件、属相调查表、学具(图片