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幼儿园大班打击乐活动《嘟嘟歌》教案+说课稿 幼儿园大班打击乐活动《嘟嘟歌》教案+说课稿 活动目标： 1、学习新歌，了解歌曲内容。 2、通过动作表演、打击乐演奏感知歌曲结构及以及音乐节奏。 3、喜欢参与音乐活动，在活动中体会音乐给自己带来的乐趣。 活动重点： 感知音乐节奏，了解歌曲内容 活动难点： 能够用动作以及乐器表演歌曲 活动准备： 幼儿经验准备： 会正确使用乐器 物质准备： 音乐、图谱、手摇铃若干、铃鼓若干、响钟若干。 活动过程： 一：谈话引入活动： （一）教师和幼儿一起聊聊家里有谁？用一个动作代表家庭人物 1、教师：你家里都有谁呢？那爸爸是什么样子的呢？我们请一个小朋友来用一个动作来代表爸爸吧？（幼儿自创一个简单的动作代表爸爸） 2、教师：你的家里还有谁呢？那妈妈是什么样子的呢？我们请一个小朋友用一个动作来代表妈妈吧？（幼儿自创一个动作代表妈妈） 3:、教师：你家里都有谁呢？那孩子是什么样子的呢？我们请一个小朋友来用一个动作来代表孩子吧？（幼儿自创一个简单的动作代表孩子） （二）教师带领幼儿巩固对代表动作的认识 1、教师做幼儿猜动作：我们刚才已经找到了代表爸爸妈妈宝宝的动作，现在老师要考考你们哦，我现在把动作摆出来，看看小朋友能不能记住。 2、教师说幼儿做动作：现在老师说你们来做，看谁记得最清楚。 二、第一遍听音乐： 1、教师：我们一起来听这个关于旅行的歌曲，小朋友要仔细听仔细看，谁先出来了，后边又是谁出来了，但是只是看，不能说哦，把秘密藏在心里哦。 2、播放音乐：教师随着音乐做动作，幼儿感知。 3、教师：音乐听完了，谁先出来了？请你举手告诉我。在音乐里，还有什么动作？谁还记的？ 三、第二遍听音乐 1、教师：请小朋友和老师一起边听边做动作吧。 2、教师提问：当我们小手抱拳的时候唱的是什么歌词呢？（是嘟嘟的歌词）那我们，那我们伸开小手的手呢？原来我们做每个动作的时候都有固定的歌词。 四、出示音乐普，感知歌曲内容 1、教师提问；这张纸上都有谁？第一排都有谁？宝宝是什么动作呢？第二排谁又来了呢？他的代表动作是什么呢？中间这一横排代表什么？第四排谁又出现了？后边这一排又是谁？我们分别用动作表示吧 2、最后一排的最后一张为什么是粉色的呢？应该做什么动作呢？我们用拍手代替吧 五、第三遍听音乐 1、分角色表演：我们按照座位分成三组，一组是宝宝、一组是爸爸、一组是妈妈，边听边做动作，看我们能不能表演好。 2、教师根据图谱初次体验： （1）老师清唱：请宝宝组的小朋友来做动作吧 （2）第二排谁来了，爸爸要做动作哦，那宝宝呢？宝宝也在图片上呢，宝宝也要和爸爸一起动起来。 （3）第三排是音符我们要做同样的动作哦 （4）第四排谁来了？妈妈也来了 当第二排爸爸出现的时候，宝宝应该也跟着一起做动作，因为图片上有两个人呢。那第三排妈妈出现的时候呢？宝宝和爸爸也要和妈妈一起出现。 3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。 六、乐器演奏歌曲 1、教师：我们刚才用动作表现了歌曲，下面我们乐器来演奏歌曲。 2、幼儿选择乐器：爸爸组为什么选择摇铃呢？（因为摇铃的声音像爸爸发出的声音）妈妈组、宝宝组也请一个小代表分别来选择自己组的乐器吧。 3、教师清唱带领幼儿初次体验，提示幼儿乐器的正确用法以及收放要求。 4、提示幼儿唱第四排歌词的时候乐器要放到胸前，不演奏放到小嘴巴前当小话筒。 5、教师指挥，幼儿演奏。 七、结束部分：教师带领幼儿边散步边演奏。 幼儿园大班说课稿《打击乐拔根芦柴花》 一、教材分析 我今天说课的课题是大班音乐，内容是打击乐“拔根芦柴花”。这是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，A、C乐段多以八分音符为主，而B段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。因此整首乐曲节奏明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。 教材的知识点有两个：1、几种常见的打击乐器的演奏方法。2、认识芦柴花。根据幼儿演奏打击乐器能力的发展所指出的：开展节奏乐教学必须要有幼儿能演奏打击乐器的基础。也就是说要让幼儿掌握乐器的名称，会辨认乐器的音色，初步学习演奏乐器的正确方法及姿势。那么，这个教学活动中使用了大鼓、串铃、铃鼓、碰铃、园舞板五种打击乐器，作为大班幼儿在中小班的时候已经接触过这些打击乐器了，有了一定的演奏基础，能比较容易的掌握这一知识点。第二个知识点是认识芦柴花，这首乐曲的名称就叫《拔根芦柴花》，那么幼儿就有必要认识了解什么是芦柴花。在课前我就启发幼儿上网或到图书馆查阅资料，一起找到了答案，芦柴花就是生长在南方的一种芦苇，当地人叫它芦柴，芦柴花的颜色多为白色。通过幼儿的主动参与，激发起了幼儿的求知欲望和要欣赏这首乐曲的兴趣。这两个知识点在整个知识结构中处于基础地位，是整个教学活动顺利开展的保证。 根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展