培智六年级上册人教版生活语文第4课《夜色》5课时教案.docVIP

3.《夜色》第1课时(10.9) 教学目标： 1、认读汉字“夜”“往”“讲”“看”“很”“故”。 2、认读词语“夜色”“很小”“故事”，理解词语意思。 3、正确朗读并理解课文。 分层目标： A组: 1、认读汉字“夜”“往”“讲”“看”“很”“故”。 2、认读词语“夜色”“很小”“故事”，理解词语意思。 3、正确朗读课文。 B组: 1、在教师的带领下认读汉字“夜”“往”“讲”“看”“很”“故”。 2、在教师的带领下认读词语“夜色”“很小”“故事”，理解词语意思。 3、在教师的提示下跟读课文部分内容。 C组: 1、在教师的辅助下跟读汉字“夜”“往”“讲”“看”“很”“故”。 2、在教师的指导下能结合图片跟读词语“夜色”“很小”“故事”。 3、在教师的带领下跟读课文中部分句子。 教学重点： 1.认读汉字“夜”“往”“讲”“看”“很”“故”。 2.认读词语“夜色”“很小”“故事”，理解词语意思。 教学难点： 1.认读汉字“夜”“往”“讲”“看”“很”“故”。 2.认读词语“夜色”“很小”“故事”，理解词语意思。 教学准备： 教材、课件、字卡等。 教学过程： 教师活动： 一、情境导入，揭示课题 1.播放夜景的视频，组织学生欣赏景色。 2.生说出视频中看到的景物。 3.师创设问题情境，学生思考是否喜欢夜晚。 4.师板书课题，带领生读课题。 二、初读课文 1.师示范读课文，组织学生标注自然段序号。 2.师带领学生读课文。 三、新授 (一)讲解汉字 1.教师出示字卡“夜”“往”“讲”“看”“很”“故”，分析字形，带领学生认读汉字。 2.师随机拿出字卡，让学生认读汉字 (二)讲解词语 1.出示词卡“夜色”“很小”“故事”，师读词语并指导学生读。 2.出示词卡或图片，让学生找出词语对应的卡片。 3.教师组织活动，帮助学生理解词义。 ①播放夜晚的视频。 ②对比不同尺寸的白纸。 ③展示故事书，讲故事。 四、小结 3.《夜色》第2课时(10.10) 教学目标： 朗读并理解课文第一自然段。 分层目标： A组: 朗读并理解课文第一自然段。 B组: 在教师的提示下跟读课文第一自然段。 C组: 在教师的带领下跟读课文第一自然段。 教学重点： 朗读并理解课文第一自然段。 教学难点： 朗读并理解课文第一自然段。 教学准备： 教材、课件、字卡等。 教学目标： 教学准备： 教材、课件、字卡等。 教学过程： 教师活动 一、复习导入 出示词语 ：夜色 很小 故事 二、学习第一自然段 1.师读课文，让学生数一数第一自然段有几句话。 2.师读第一句，让学生说一说课文中的“我”从前是一个怎样的孩子。 3.师组织学生进行朗读，对重点词语进行指导。 4.师组织学生读第二句，让学生说一说妈妈知道“我”胆子很小很小后是怎么做的。 5.师针对第二句进行朗读指导，加深学生对句子的理解。 6.教师组织学生有感情地朗读第一自然段。 四、总结 教师总结本节课讲解的重点词语和句子。 4.《夜色》第3课时(10.12) 教学目标： 1、认读汉字“晚”“睡”“觉”。 认读词语“晚上”“看见”“睡觉”，理解词语的意思。 朗读并理解课文第二自然段。 分层目标： A组: 1、认读汉字“晚”“睡”“觉”。 认读词语“晚上”“看见”“睡觉”，理解词语的意思。 朗读并理解课文第二自然段。 B组: 1、认读汉字“晚”“睡”“觉”。 2、认读词语“晚上”“看见”“睡觉”。 3、跟读第二自然段。 C组: 1、在教师的辅助下跟读汉字“晚”“睡”“觉”。 2、在教师的辅助下结合图片跟读词语“晚上”“看见”“睡觉”。 教学重点： 1. 认读汉字“晚”“睡”“觉”。 2.朗读并理解课文第二自然段。 教学难点： 朗读并理解课文第二自然段。 教学准备： 教材、课件、图片、词卡、字卡等。 教师活动： 一、复习引入 1.学生认读词语“夜色”“很小”“故事”。 2.学生回忆课文第一自然段的内容。 3.创设问题，学生思考课文中的“我”后来变成了什么样子。 4.师读第二自然段。 二、新授 1. 师出示字卡“晚”“睡”“觉”，分析字形结构，带领学生认读汉字。 2. 师出示词卡“晚上”“看见”“睡觉”，示范读词语并指导学生读。 3. 师展示课文的第二张图片，让学生体会词语“晚上”“看见”“睡觉”的意思。 三、小结 4.《夜色》第4课时(10.13) 教学目标： 1、认读汉字“晚”“睡”“觉”。 认读词语“晚上”“看见”“睡觉”，理解词语的意思。 朗读并理解课文第二自然段。 分层目标： A组: 1、认读汉字“晚”“睡”“觉”。 认读词语“晚上”“看见”“睡觉”，理解词语的意思。 朗读并理解课文第二自然段。 B组: 1、在教师带领下认读汉字“晚”“睡”“觉”。 2、在教师带领下认读词语“晚上”“看见”“睡觉”。 2、在