第4课 趣味文字（教案）人教版美术五年级上册.docx

《趣味文字》教学设计 【学习领域】设计.应用 【教材分析】这是一节属于“设计.应用”学习领域的内容。这节课通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。 【学情分析】美术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生在二年级学过《闪光的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，我们可以利用这一点激发学生的兴趣。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活地、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。 【教学目标】 1、了解趣味文字的基本分类和特点。 2、学习趣味文字的基本书写方法与美化方法。 3、提高学生想象力与表现力，创造出更美观、形象、活泼的美术字。增强学生学习美术字的兴趣。 【教学重点】 1、了解趣味文字的分类和特点。 2、趣味文字的基本书写方法与美化方法。 【教学难点】 根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。 【教学方法】 讲解法 示范法 引导法 【教具准备】 范作、多媒体。 生准备绘画备工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸、彩色卡纸、剪刀、固体胶）。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，今天有四位神秘的嘉宾要参与到我们的课堂中来，想知道他们是谁吗？ 生：想 师：让我们一起来看大屏幕，由请我们亲爱的朋友上场！ 课件出示：唐僧师徒四人图片 师：你们认识他们吗？ 生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚 师：看来我们班同学个个都如大师兄一样，火眼金睛！ 师：那你发现他们身上有什么特别的秘密吗？ 生：有文字。 师：还有吗？你来补充一下。 生：我发现他们的名字正好是他们的形象。 师：你回答的真棒！ 师小结：师徒四人的形象都是由他们的名字经过一些变化组合而成的，这些字有趣吗？你们想不想学学呢？ 今天，郝老师就要带领大家跟随唐僧师徒四人一起，走进趣味文字的世界。 （张贴手绘课题------趣味文字） 二、教学新知，了解方法 （1）文字的演变 师：提到文字，它还蕴含着中华民族的悠久历史。接下来我们就一起来感受下文字的魅力。请看大屏幕。 汉字经历了甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，楷书，草书，行书等个演变阶段。 师：看完视频你有什么感受？ 生：我们的汉字博大精深。 师：你的表达语言真棒！老师为你点赞！ 师：汉字不仅丰富了我们的生活，更是中国文化的瑰宝，永恒的艺术。希望同学们把我们光辉灿烂的汉字文化发扬光大！ （2）趣味文字的特点 师：在现代的生活中，你在哪些地方见过这种趣味文字？ 生：商店招牌，食品包装袋子上。 师：很好，看来你是个留意生活的孩子，请坐。 师：生活中还有手抄报，书刊杂志，手绘海报等等都有趣味文字的影子。 师：这些文字有什么特点？ 生：形象生动，非常醒目，美观。 师：正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，记录了生活的美好。 （3）师：今天我们课堂上还来了一些汉字朋友，你们看，他们正大摇大摆向我们走来，这个汉字朋友是谁？ 师：你们认识他吗？ 生：是酒香 师：它是怎么变化而来的？ 生：它是通过笔画的弯曲变化，把这字形变得灵动起来，好像让人闻到了酒的淡淡的清香。 师：你回答得可真好！它的字形发生了变化，让我也感受到了酒的香味了！（板书：字形） （4）师：大家看，又有一个汉字朋友向我们走来了，它是什么字？ 师：仔细观察，它是怎么变化而来的？谁来说说？ 生：上面的那一个红点移下来正好完成这个字，也正好是补的意思。 师：你解释得真清楚，这是一幅招贴画，根据补的字意来设计。（板书：字意） （5）欣赏外国雕塑作品 师：文字的变化不仅是汉字，其它国家的文字也可以进行变化。 请看大屏幕，展现在我们面前的是什么字？ 生：爱。 师：对，英文单词爱，作者是美国罗伯特，这是一幅雕塑作品。 师：它是怎么变化而来的？ 生：它改变了单词的顺序，字形更有造型感。 师：你的观察真仔细，真是一个用心的孩子！请坐。 （6）欣赏鼠，彩，鹤变形美术字 师：今天还有许多汉字朋友想和我们打招呼，请看大屏幕。你喜欢哪个汉字？它是怎么变化的？ 生：我喜欢彩字，它进行了字意的变形，右边三撇用三种颜色，很形象生动。 师：不错，看来你对我们本节课知识掌握的牢固。其实这三个汉字，它们在字形、字意上都有所变化，从而使这些字变得有趣。我们在设计的时候可以合二为一。（板书：合二为一） （7）欣赏学生作品 师：今天我们的课堂可真热闹，一些热爱文字的小朋友也带来了它们的作品。瞧，他们向我们走来了。 师：十月金秋、冰雪、沙漠，是用了哪些方法来装饰的？ 生：根据它们本身的