网上支付与安全教学设计 教案全套 1-网上支付与安全概述---11-网络金融.doc

《网上支付与安全》教学设计 基本信息 所属模块 模块一网上支付概述 任务名称 网上支付概述 授课对象 电子商务专业学生 学时安排 2 课时 教学目标 知识目标 网上支付的基础知识；网上支付的基本流程和分类 能力目标 能对网上支付方式的类型进行判断。 素质目标 培养学生网上支付与安全的基本意识和能力。 教学重点难点 教学重点：网上支付的概念、特点以及基本构成。 教学难点：网上支付的支撑网络平台的构成；网上支付的基本流程。 教学策略 任务驱动；启发引导；知识讲授；案例分析讨论；案例实践演示操作。 教学实施条件 1.教学资源：（1）利用多媒体课件：形象生动，增强了学生的感性认识；（2）网络和课程网站：丰富了教学资源，方便学生的自主学习。（3）教材、案例库、仿真软件等 2.教学场地：全真的教学环境：充分利用校内实践基地开展现场教学，实现“教、学、做”一体。 教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素） ★导入新课（2分钟） 同学们：目前国际上流行的网上交易模式C to C、B to C和B to B，无一不对网上支付阶段存在很强的依赖。可以说，没有有效的网上支付就不能完成一个完整的电子商务交易，由此可见网上支付的重要性。那究竟什么是网上支付与结算？网上支付系统由哪些角色组成？网上支付有什么特点与功能？本任务我们将学习网上支付的相关基本知识。 ★案例分析（5分钟） 视频：网上支付的便捷性。 ★知识讲解（35分钟） 首先来了解一下本节学习的主要三大任务。 【情境导入】 差不多十年前，国内进行过一场“72小时网络生存测试”，参赛者需要在封闭的房间内待上三天三夜，房间内没吃没喝，所有用品都只能通过互联网购买。当时国内电子商务才刚起步，参赛者下了购物订单，能成功送上门的货物却不多，参赛者就像现代版的“鲁滨逊漂流记”那样想方设法从互联网获得生存的物资；但时至今日，网络购物却已经成为很多网民生活中必不可少的一环。 自三年前从C2C网站上以一半市场价购买到一个相机三脚架后，小王的网上购物瘾便一发不可收拾，不仅手机、数码产品从网上购买，连化妆品、健身器材，甚至零食小吃都“网购”，所有的网上开销都通过他的银行信用卡支付，一分钱现金都不用。这还不止，小王每次出差、旅游要坐飞机时，所有的机票也都是通过航空公司的网站去买，起飞前一天的晚上再买机票也不迟，按照惯例机票款也用信用卡来支付，支付成功后小王的手机便收到银行发来的提醒确认短信。网上购物、网上支付用得越多，小王对这种新的消费方式便越是依赖，现在小王家里的水费、电费、煤气费都改用了网上支付，再也不用每个月自己去营业厅排队缴费了。 今天，像小王这样“网络化生活”的年轻人不在少数。现在大家享受的是网络购物足不出户的便捷，而不再是昔日“鲁滨逊式”的生存烦恼，这一切都要归功于网上支付途径的日益完善。 在本单元学习开始之前，请同学们阅读上面的【情境导入】，思考以下几个问题，并进行小组讨论给出的答案。 Q1：网络支付给我们带来了哪些方便性？ Q2：列举目前网络支付常用的方式？ Q3:一个典型的电子商务交易哪三个阶段？ 通过以上同学们的分享，我们可以看出网上支付带给我们生活很多的便捷性，是电子商务交易中十分关键的环节。通过本任务的学习，使大家对以Internet为主要平台的网上支付与结算的基本知识，有一个全面的认识，为我们以后学习网上支付应用体系与网上支付实践操作打下坚实的理论基础。 一、网上支付 网上支付（Internet Payment）也称网络支付，它指以金融电子化网络为基础，以商用电子工具和各类交易卡为媒介，采用现代计算机技术和通信技术作为手段，通过计算机网络特别是Internet，以电子信息传递形式来实现资金的流通和支付 二、网上支付系统的构成 1、传统的支付系统 2、网上支付系统体系结构 三、特征 前面同学们已经讨论了网上支付系统带给我们的便捷性和好处，结合讨论的结果，我们概括出网上支付系统具备六大特征： 四、网上支付的支撑网络平台 支撑网络支付系统的有两大平台： 1)传统成熟的专用网络支付平台 2)大众化网络平台Internet 它们各有优缺点和应用环境，随着Internet在社会各行各业规模普及应用， EDI已从专用网络逐向Internet转移，如Wed-EDI的发展就是支付平台的关注热点，也体现出上述两个平台的融合趋势。 五、网上支付的分类 接下来我们主要从开展支付数据流的内容性质不同、支付金额的规模大小不同、业务模式不同三个方面叙述了目前网上支付方式的分类，以辅助大家从不同角度了解电子商务下的网上支付方式。 通过本任务的学习我们了解了网上支付的基本流程以及目前国内外正在使用中与实验中的网上支付方式的网上支付方式的分类等内容，使大家从不同角度了解电子商务下的