闫飞龙人力资源管理（应用型）课程规范.docxVIP

《人力资源管理》课程规范（讲授） 课程号 BX0931204 课程名称 人力资源管理 课程英文 名称 Human Resource Management 总学时数/周数 40/10 学分 2.5 讲授学时 40 实验 学时 0 实习周数 0 开课单位 商学院 适用专业 工商管理 课程类别 专业教育课程 修读方式 必修 先修课程 无 考核方式 考核方式：开卷。考核学生依据教材及参考资料中的范例对人力资源管理相关管理方法的模仿运用能力 终评成绩 = 平时成绩×20% ＋ 期末成绩×80% 平时成绩 = 作业分数 × 出勤系数 注：出勤系数主要以课程签到表以及随机课上提问为依据；累计旷课三次（含3次）以上，出勤系数为0，取消其期末考试资格。 教材及主要教学参考书 教材：人力资源管理概论，中国人民大学出版社，闫飞龙编著。 参考书：人力资源管理（14版），中国人民大学出版社，加里·德斯勒著。 课程简介 人力资源管理是现代管理理论的重要组成部分，具有很强的实践性和应用性。该课程以人力资源管理的一般流程为主线，全面介绍人力资源管理的基本原理和理念，系统阐述人力资源管理的各个职能，具体包括：人力资源管理概述、工作分析、人力资源规划、招聘、培训、职业生涯管理、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理。 能力培养任务 模仿运用能力：对人力资源管理各职能模块（包括招聘、培训、绩效考核、薪酬管理等）相关原理及方法的模仿运用能力，如：依据教材及相关资料设计一份校园招聘的面试问题及其评分标准；参照相关资料设计一份培训效果评估问卷等。 一、课程概况 二、课程知识、能力体系 《人力资源管理》课程知识（能力）体系 序号 知识单元描述 知识点 对应能力 学时 要求 1 概述 管理与管理者 运用时间管理矩阵编制计划 4 了解 人力资源资源管理 了解 2 工作分析 工作分析 编写职务说明书； 设计工作日志表 4 熟悉 大丰公司案例 了解 3 人力资源 规划 企业战略与人力资源战略 识别竞争战略的类型 6 熟悉 人力资源规划概述 了解 人力需求、供给预测及人力资源平衡 了解 4 招聘 员工招聘 6 了解 招募的渠道 了解 员工甄选 结构化面试试题及其评分标准的设计 熟悉 招聘效果评估 了解 5 培训与开发 培训概述 了解 培训与开发的过程 反应层培训效果评估表的设计 熟悉 职业生涯管理 了解 6 绩效管理 绩效管理概述 4 了解 绩效管理过程 了解 绩效考核方法 行为锚定等级评价法；行为观察量表法 熟悉 7 薪酬管理 薪酬管理概述 6 了解 岗位薪酬体系实践案例 了解 福利 了解 8 员工关系 员工关系与劳动关系 2 了解 劳动派遣制度 了解 劳动保护 了解 9 课程小结 2 “要求”指学生对知识、能力掌握的熟练程度，填写：了解、熟悉、掌握。 三、教学内容及基本要求 理论教学部分（按章节顺序填写）学时：40 1章 第一章 概论 教学目的 和要求 了解：课程学习方法、教材及参考资源、课程考核方式、课程要求；管理的含义；管理的职能；管理者与操作者的区别；管理者的技能；沟通的重要性；管理者的素质；人力资源的含义；人力资源管理的含义；人事管理与人力资源管理的本质区别；直线经理与人力资源经理人力资源管理职责分工；人力资源管理的主要活动。 重点和难点 重点：人事管理与人力资源管理的区别；人力资源管理的主要活动 难点：直线经理与人力资源经理人力资源管理职责分工；沟通的意义 “三基”分析 基本知识：管理的要义 基本理论：人力资源管理的主要活动 基本方法：时间管理矩阵 教学内容与 学时分配 第一章 概论（本章4学时） 第一节 管理与管理者 一、管理 二、管理的职能 三、管理者的技能 四、管理者的素质 第二节 人力资源管理 一、人力资源管理 二、人力资源管理与人事管理的区别 三、人力资源管理的主要活动 四、直线经理与人力资源经理人力资源管理职责的分工 教学方法与 教学手段 教学方法： 启发式教学、互动式教学。 教学手段： 1.由“学习立方体模型”引出课程学习的方法和要求； 2.由身边实例引导和启发学生对“管理”、“管理的职能”的理解； 3.由管理技能展开论述，引出沟通与人际交往技能的重要性； 4.由启发式问题“如果按照重要程度和紧急程度两个维度来界定要处理的事项，试确定四类事项的优先级”，引出时间管理矩阵工具； 5.启发学生思考“人事管理与人力资源管理的区别”、“直线经理与人事经理人力资源管理职责的分工”、“人力资源管理的主要活动”。 本章思考题 1. 试着运用时间管理矩阵来制定一份周计划表。 2. 有无这种可能：某公司人力资源部门挂着“人力资源部”的牌子，但其实质却奉行“人事管理理念”？为什么？ 主要 参考资料 1.管理学，中国人民大学出版社，闫飞龙编著，2015. 2.高效能人士的七个习