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小马变发型中班 主题活动
领域:语言 社会
活动目标:
理解并学说儿歌,丰富对动词“剪”“绑”“烫”的运用。
感受基本发型的变化,了解理发师的工作。
活动准备:
课件《小马变发型》:插图一张;理发相关图片若干;
音频:《小马变发型》。
活动过程:
阅读儿歌插画画面,对画面进行讨论,了解儿歌的大致内容。—— 小马在哪里?它在做什么?—— 小马的发型有哪些变化?是什么样的?像什么?—— 小马的发型是怎么变出来的?(剪、绑、烫)
—— 小男孩是什么人?他的装扮是什么样子的?
播放《小马变发型》音频,请幼儿完整欣赏儿歌,并采用拍手、打节奏、你一句我一句等多种形式,进行儿歌说唱的练习。
结合生活经验,运用课件中的图片,了解理发师的工作,并尝试模仿一些理发动作。—— 生活中的理发师是什么样子的?你见过理发师系在腰上的工具袋吗?里面有些什么?—— 你去过理发店剪头发吗?理发师是怎么帮你剪头发的?图片上的理发师剪头发的动作是什么样子的?假装我们手上有一把剪刀,找你身边的同伴,帮他剪剪看,然后再换一换。—— 你看过理发师绑头发吗?平时是老师和妈妈帮你们绑头发,那你们自已会绑头发吗?(条件允许的话可以让幼儿找同伴试试看)—— 理发师是怎么帮人烫头发的呢?烫头发会做哪些事情呢?你来试试帮同伴烫头发吧。(教师说步骤,幼儿来操作)—— 你喜欢自己的发型吗?想对理发师说什么?
请幼儿和同伴两两合作,分别扮演小马和理发师,边念儿歌边展示儿歌中的动作,在儿歌结束时,请“小马”对“理发师”说“谢谢!”“理发师”说“不用谢,欢迎下次再来!”然后交换角色再表演一次。
温馨提示:
女教师对美发的经验是十分丰富的,也可以自己去理发店收集相关的照片,在和幼儿进行假想游戏时,教师将自己的经验分享给幼儿,就能很好地带动他们进行游戏。
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