《种子的梦》教学设计_2.docx

《种子的梦》教学设计  一、古诗顺导 1、疯狂背古诗至《悯农》，师：孩子们的古诗背得真棒！能告知大家你背了多少古诗吗？希望孩子们能好好的把握这奇妙的春光，多背些咱中华民族的经典诗词。由于一年之计在于春，春天是播种希望的季节，春天里种下一粒种子，秋天就能收获千万颗果实。关于种子，你想谈2、〔出示课题〕今日我们一起进入幻想剧场，走进出名女作家柯岩笔下的《种子的梦》，一起读读课题吧，老师听出了你们有疑问，是吗？你想知道。板书如：莫非种子也会有梦？种子的梦是什么？种子能实现自己的梦吗？它预备如何实现自己的梦？同学们的奇怪???心就好比一粒种子，没有种子就长不出参天大树，没有奇怪???心的人也不行能有收获。二、深化学习、感受幻想实现过程中的困难、努力、关怀、喜悦1、让我们带着疑问，自由读读这首诗歌。大家读的真投入，谁想来展现展现你的朗读，请听的同学绽开想象的翅膀，他的朗读让你观看了什么？我们的赞美和鼓舞就是一粒种子，已经在他的心中开出了自信的花儿。2、谁能用概括的语言来说一说种子的梦究竟是什么？板书；(老师引读：种子的梦是长出两片绿油油的叶子，是开出明丽的花朵，是长出累累果实，是让明年的春天更秀丽。)3 、种子：(1)一粒小小的种子的生长过程看似简洁，事实上却是他的困难的奋斗历史，你知道它要经受哪些困难么？回到文中读读、想想再告知大家，你从哪感受到的？让我们一起看到第一小节。谁情愿来读给大家听？从他的朗读中，你觉得如今这颗种子此时心里觉得，好好读出这种感觉。谁能读的更猛烈些。细心的同学确定发觉了什么吧。这冰冷冰冷的世纪指的是我是指碧绿的海底是指，多形象的比方，一起读读好好感受种子的境况。这些叠词，去掉一个试试行不行，谁来读给大家听，感觉能读出叠词的韵味么，试试吧！〔2〕、冰冷的世纪，土层的压力，冰雪的妒嫉，象三座大山一样压在种子的头上，这么多的困难，它要怎样实现自己的幻想的呢？让我们一起读读这段话，出示第三小节读读，想想它为什么如此执着于它的梦呢？答案或许就在书中，读读上下文，好好想想，谁第一个来说？士气可嘉，补充诗歌：为了，种子一点一滴的积攒着力气，这究竟是一颗怎样的种子呀？板书坚韧的、勇敢的、知难而进的、宏大的(3)、我一点一滴的积攒力气，由于我思念读第四节，师：好的，同学们，闭上眼睛，如今你就是那粒被压在泥土下，甚至是压在岩石下的微小的种子，怀着你奇异的幻想，你想破土而出！反抗着巨石的压力，你要破土而出！你的小拳头握起来了，你在一点一滴地积攒着力气！在冰冷漆暗之中春天满怀柔情地呼唤你的名字，那久违的呼唤犹如夜晚的火，穿越并点燃你安静已久的幻想。 你在酣睡中渐渐醒来，借着爱的微光，依稀观看自己灵魂，正以积聚了整整一冬的力气，顽勇地攻破冰冻的土层，五十颗坚韧的种子睁开眼睛读出来吧！指第四节。 共2页，当前第1页12