10《绿》（课件）部编版语文四年级下册.pptx

;绿，生命的色彩！;;作者简介;我会读;倒;;你想到了哪些地方是绿的？;风中的（ ）是绿的;突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……;所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起； ;到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。;;用排比的手法仿写句子。;所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起； ;　　 “所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。; 诗的后两个小节采用动静结合的写作手法。先从静态的角度突出“绿”的层次；然后写风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。;我会写;书写指导： 左部“并”的两横收笔在同一条竖线上，给右半边的“瓦”留有空间，让布局更紧凑。 注意右半边的笔顺，最后一笔是点，倒数第二笔是横折弯钩。;书写指导： 横撇和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。 点画位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。;; 《绿》通过描写一幅 的画面，表达了作者对“ ”的 , 和 之情。表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。 ;1、说一说你对春天和绿色的体会，和同学们分享一下吧！ 2、发挥想象，试着用身边的景物写一段小诗。;