部编版二年级语文下册《彩色的梦》PPT课件(第1课时).pptxVIP

8 彩色的梦第1课时 彩色的梦 彩色的梦雨后安静 彩色的梦海底世界美丽的春天 你有过美丽的梦吗？彩色的梦 “梦”还有“彩色”的吗？你们都做过梦吧，你们的梦什么样？有没有“色彩”？ “彩色” “色彩”？倒顺词 (2)圈出生字，画出新词，用学过的方法识记。读第一遍课文的要求：(1)借助拼音读准生字字音。 读一读铅笔盒聊 天草 坪葱 郁烟 囱一 般精 灵叮 咛héliáopíngyùbāncōngjīngdīng níng 记一记盒聊坪郁囱般精叮 咛héliáopíngyùbāncōngjīngdīng níng 记一记盒聊坪郁囱般精叮 咛héliáopíngyùbāncōngjīngdīng níng前鼻音后鼻音平舌音 记一记盒聊坪郁囱般精叮 咛héliáopíngyùbāncōngjīngdīng níng 我会记 　　(1)利用形声字的构字规律识记。　　如“盒”，声旁“合”表声，形旁“皿”表义。　　“盒”组词：盒子、纸盒、饭盒。　　其他“坪、精、叮、咛”都可这样识记。巧妙记字法巧妙记字法 我会记 　　(2)可以用熟字换偏旁的方法识记。　　如：“柳—聊，评、苹—坪，没—般，睛—精”。巧妙记字法巧妙记字法　　用熟字换偏旁的方法识记生字。 柳聊没般土换一换评氵坪木耳讠舟 我会记 　　(3)可以结合课文插图并联系生活实际，在词语中识记生字，如在“葱郁”一词中识记“郁”；在“烟囱”一词中识记“囱”。巧妙记字法巧妙记字法　　结合课文插图并联系生活实际识字的方法。 看图片，结合实际识记生字葱郁郁 识记生字烟囱囱看图片，结合实际 我会记 (4)可以利用学生的生活经验，结合词语“聊天”来加强识记生字“聊”。巧妙记字法巧妙记字法　　结合生活经验识字的方法。 识记生字聊天聊看图片，结合实际 (2)标出小节序号。读第二遍课文的要求：(1)读准字音，读通课文。有困难的地方要多读几遍， 也可以请教老师或同学。(3)边读边画出“彩色的梦”是什么，并想象彩色的 梦描绘的美丽景象。 大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！朗读指导 大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！朗读指导 大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！朗读指导 大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！朗读指导 　　朗读第2小节中上述句子，重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”，排比句语气渐强，突出画面的明丽色彩与变化之快，读出语言的跳跃和作画的惬意。 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！朗读指导 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！朗读指导 　　朗读第3小节可用叙述的语气，在朗读上述句子时，可强调“苹果般”，音调稍高，读出轻快节奏中所蕴含的生命的灵动。 大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！朗读指导 　　破折号在诗句中表示声音的延长，起强调的作用。　　这两个句子的朗读，不同于连贯地读一句话，也不是念一个个单字，朗读时要注意停连的位置和时间，引导学生将破折号前面的字音稍微拖长，有破折号的地方稍作停顿，但不能读成一字一顿。教师进行示范朗读，引导学生感受语言的节奏美、音韵美，感受“我”对蓝天、太阳的赞美之情。朗读指导 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……朗读指导 　　我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……　　读第4小节上述句子，省略号代表还有许许多多的梦境，就像小溪的水一样源源不断。朗读时，减缓语速，适当延长“流动”一词的读音，语气轻柔，语音渐弱，以便读出溪水汩(gǔ)汩流淌、永不停息的感觉，读出省略号中余韵未了的意味，突出诗中“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境。朗读指导 (2)学生模仿读。教师重点指导朗读(1)教师范读。(3)学生赛读。 指导写字梦　　上宽下窄。上半部分“林”要写扁一点儿，下半部分“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。 指导写字森　　上窄下宽。由三个“木”组成，“品”字结构，左下的“木”因为避让，捺变成点，写的时候注意三个“木”的穿插，让笔画错落有致。 苹　　“平”的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。指导写字 灵　　上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。指导写字 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写