部编版二年级语文下册《彩色的梦》PPT课件(第2课时).pptxVIP

8 彩色的梦第2课时 铅笔盒聊 天草 坪葱 郁烟 囱一 般精 灵叮 咛复习词语： 彩色的梦我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。有的有的有的第1小节 1.能说出“长、圆、硬”的反义词吗？ 2.“躺”“聊天”“跳蹦”用了什么修辞方法？3. 能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？　读文探究 1.说反义词：长—短 圆—方 硬—软长—短圆—方硬—软读文探究 2.“躺”“聊天”“跳蹦”用了拟人的修辞方法。读文探究 3.说话：动物园里的小动物，有的跑，有的跳，　有的在睡觉。读文探究 边读边想象蓝——得——透——明！脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，草坪绿了野花红了天空蓝了第2小节 1.“脚尖”指什么？写了哪些景物？ 2.“这小节用了哪些量词，哪些表示颜色的词语？ 3.你能试着仿写一段吗？读文探究 1.脚尖指彩色铅笔的笔尖。写了草坪、　野花和天空。2.这小节用了“块、朵、片”3个量词，　用了“绿、红、蓝”3种颜色。读文探究 3.仿写：示例一　脚尖滑过的地方，　大片的枫林，红了；　大串的葡萄，紫了；　大块的稻田，黄了，　黄——得——透——亮！读文探究 3.仿写：示例二　脚尖滑过的地方，　大片的树林，绿了；　大朵的玫瑰，红了；　大块的油菜花，黄了，　黄——得——耀——眼！读文探究 边读边想象结一个苹果般的太阳，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，森林雪松小鸟小屋烟囱太阳又大——又红！第3小节 1.这小节写了哪些景物？“葱郁”是什么意思？ 2.“拉着手”指什么？你还能再举一个例子吗？ 3.“烟囱上”怎么能结太阳呢？怎样理解“苹果般　的太阳”？4.根据这小节，你能试着仿写一段吗？读文探究 1.这小节写了“森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、　太阳”。“葱郁”就是“青翠茂盛”的意思。2.“拉着手”指松树与松树的枝干互相穿插，这是　拟人的修辞方法。举例：栅栏上的木桩拉着手并　排站着。读文探究 3.把太阳画在小屋的烟囱上，就好像烟囱上结了一个太阳。因为“苹果”与“太阳”有许多相似之处，都是圆的，都是红色的。这里以儿童的视角用“苹果”修饰“太阳”，是比较贴切的。读文探究 4.仿写。　绚丽的院子里，　芍药花搭起了舞台，　请蝴蝶留下舞蹈的身影。　篱笆墙的竹竿上，　挂起一串项链般的鲜辣椒，　有绿——有红！读文探究 边读边想象还有紫葡萄的叮咛，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风精灵水果香季节风叮咛在溪水里流动……第4小节 1.“精灵”是什么意思？ 2.“叮咛”怎样理解？“紫葡萄”可能会“叮　咛”什么？ 3.“水果香”“季节风”是怎样的梦境？4.以“我的彩色梦境”领起，你能试着仿写一　段吗？读文探究 1.“精灵”原指“鬼怪”，诗中指“超自然的无　所不能的东西”。2.“叮咛”指反复地嘱咐。“紫葡萄”可能会　“叮咛”：我熟透了，快来采摘吧！读文探究 3.“水果香”指水果成熟时所散发出来的香味。“季节风”指随着时令刮的风。诗中指画出的水果和季节。读文探究 4.仿写。　我的彩色梦境，　有稻花香，有蛙鸣，　还有大豆的摇铃，　在田野里互相呼应……读文探究 我的彩色梦境，有( )，有( )，还有( )……说一说 彩色的梦郊游新式汽车 彩色的梦荷叶伞捉标本 彩色的梦放风筝比赛 彩色的梦好大一棵树雄鸡报晓 指导写字彩　　左半部分“采”的捺笔变成点，避让右半部分的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距匀称，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下面的撇稍长。 指导写字精　　米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”，“月”的第一笔变竖。 指导写字结　　注意右半部分是“吉”，上半部分是“士”不是“土”。 指导写字般　　左半部分舟字旁的第五笔是提，不能出头；右半部分的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。 指导写字拉　　“扌”瘦长，右半部分要写得短一点儿，最后一横略长。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 小练笔你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。 板书设计彩色的梦总述分述一大把铅笔盒、聊天白纸上、跳舞长、圆、硬草坪、野花、天空绿、红、蓝森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳精灵、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛