教师口语训练教程（第三版）PPT课件（全）.pptx

21世纪中国语言文学通用教材教师口语训练教程 （第三版）刘伯奎第一章教师口语训练中的普通话与方音辨正 概 要第一节　方音声母辨正第二节　方音韵母辨正第三节　方音声调辨正第一节　方音声母辨正 第一节　方音声母辨正知识链接：方言（英文：topolect、dialect [1] ）一词最早出自/item/%E6%89%AC%E9%9B%84/1218028扬雄（前53—18）的《/item/%E8%BC%B6%E8%BD%A9%E4%BD%BF%E8%80%85%E7%BB%9D%E4%BB%A3%E8%AF%AD%E9%87%8A%E5%88%AB%E5%9B%BD%E6%96%B9%E8%A8%80輶轩使者绝代语释别国方言》一书。“方言”在不同的人群中指代不同，中国人口中所称“方言（Topolect）”是一个政治学概念，实为“地方语言”，又称“白话（Vernacular）”，指的是区别于标准语的某一地区的语言，这种叫法不考虑语言间的亲属关系。欧洲人口中的“方言（Dialect）”是一个语言学概念，指的是十八世纪后开始普遍称呼的位于“语言（language）”下一级的“方言”，它根据语言之间的亲属关系（发音、词汇、语法）划分出语系（family）、语族（group）、语支（branch）和语言（language），位于语言下的则是方言（dialect），考虑到中国的特殊情况，“汉语方言”翻译成英文则是“Varieties of Chinese”。中国的八大方言实际上是八种语言，相当于印欧语系罗曼语族内部的区别。根据欧洲人的理解，一种语言中跟标准语有区别的、只通行于一个地区的语言，那就是方言。第二节　方音韵母辨正知识链接：汉族的先民开始时人数很少，使用的/item/%E6%B1%89%E8%AF%AD汉语也比较单纯。后来由于社会的发展，居民逐渐向四周扩展，或者集体向远方迁移，或者跟异族人发生接触，汉语就逐渐地发生分化，产生了分布在不同地域上的方言。汉语方言分布区域辽阔，使用人口在9亿以上。汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，他不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。现代汉语各方言大都是经历了漫长的演变过程而逐渐形成的。形成汉语方言的要素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁移，山川地理的阻隔等；也有属于语言本身的要素，如语言发展的不平衡性，不同语言的相互接触、相互影响等。方言虽然只是在一定的地域中通行，但本身却也有一种完整的系统。方言都具有语音结构系统、词汇结构系统和语法结构系统，能够满足本地区社会交际的需要。同一个民族的各种地方方言是这个民族的共同语，一般总是表现出“同中有异、异中有同”的语言特点。一般情况下，民族共同语总是在一个方言的基础上发展起来的。根据性质，方言可分/item/%E5%9C%B0%E5%9F%9F%E6%96%B9%E8%A8%80地域方言和/item/%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E6%96%B9%E8%A8%80社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。知识链接：在我国现代几大/item/%E6%B1%89%E8%AF%AD%E6%96%B9%E8%A8%80汉语方言中，北方方言可以看成是古汉语经过数千年在广大北方地区发展起来的，而其余方言却是北方居民在历史上不断南迁逐步形成的。在早期的广大江南地区，主要是古越族的居住地，他们使用/item/%E5%8F%A4%E8%B6%8A%E8%AF%AD古越语，与古汉语相差很远，不能通话。后来，北方的汉人曾有几次大规模的南下，带来不同时期的北方古汉语，分散到江南各地区，于是逐步形成彼此明显不同的六大方言。现各方言之间差异究其原因有三：一是北方汉语与南方古越语在彼此接触之前，其内部就有各自的地区性方言；二是北方汉语南下的时间不同，自然不同时候南下的汉语本身就不相同；三是南方各方言分别在一定独特环境中发展。汉族社会在发展过程中出现过程度不同的分化和统一，因而使汉语逐渐产生了方言。/item/%E7%8E%B0%E4%BB%A3%E6%B1%89%E8%AF%AD现代汉语有各种不同的方言，它们分布的区域很广。现代汉语各方言之间的差异表语音、词汇、语法各个方面，语音方面尤为突出。一些国内学者认为多数方言和共同语之间在语音上都有一定的对应规律，词汇、语法方面也有许多相同之处，因此它们不是独立的语言。国外学者认为，各/item/%E6%96%B9%E8%A8%80%E5%8C%BA方言区的人互相不能通话，因此它们是很独立的语言，尤其是/item/%E9%9