五年级语文下册第三单元【教材解读】.pptx

部编版五年级下册第三单元教学壹教材解读一看目录2.3百度词条《义务教育语文课程标准（2011年版）第一部分前言-课程性质《课标（2011年版）第三部分实施建议-教学建议-具体建议综合性学习综合实践活动特点一语文内部的综合（听说读写） 综合性学习强调合作精神，突出学生的自主性，特别注重探索和研究的过程。语文二学科之间的综合三语文学科和生活的综合二看单元感受汉字趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。学写简单的研究报告。统编教科书综合性学习编排体系把分散的资料集中到一起 。 三年级下册：中华传统节日收集资料四年级下册：轻扣诗歌大门搜集资料五年级下册：遨游汉字王国通过广泛的渠道有目的地搜集某些资料，然后整理集中。 六年级下册：难忘小学生活询问长辈查阅相关资料 查找图书收（搜）集资料三年级询问长辈、查阅相关资料渠道四年级查阅图书拓宽渠道五年级查阅图书、请教别人、网络有哪些信誉好的足球投注网站......具体方法三读教材统编教科书综合性学习编排体系单元整体编排课后安排第二学段第三学段三下：中华传统节日“小综合”“大综合”四下：轻扣诗歌大门活动建议阅读材料活动建议五下：遨游汉字王国六下：难忘小学生活单元结构前言汉字真有趣我爱你，汉字两大版块逐层递进汉字真有趣我爱你，汉字活动建议阅读材料阅读材料活动建议添加标题活活动建议? “活动建议”是综合性学习的主体。? 任务驱动，贯穿整个学习活动的始终。从音、形、义等多个角度揭示汉字特点，展示汉字的魅力，让学生感受汉字的有趣帮助学生打开选择活动内容、搜集资料、展示交流的思路字谜故事字谜形声字歇后语书法欣赏汉字演变 增进了学生对汉字历史文化的了解，拓宽了搜集资料，展开调查的思路。 甲骨文语言文字法为学生写研究报告提供范例≠课文课本上的阅读材料什么时候用？多次灵活? 资料缺乏的地区把阅读材料作为主要学习资源。贰 教学目标教学目标1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2.学习搜集资料的基本方法。3.初步学习整理资料的基本方法，并会写简单的调研究报告。4.能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。学段常规目标教学 目标5.能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。6.在综合性活动中能积极、主动参与，勇于承担一定的任务。7.提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。个性化目标叁 课时安排我爱你，汉字 在前一个活动基础之上。已经初步感受到了汉字的有趣，掌握了搜集资料的方法。指导学生研究汉字的历史，学写研究报告。汉字真有趣教学安排 立足单元的教学内容，以活动的形式，让学生学习搜集、整理资料，制定活动计划，并尝试用各种方式去展示自己的研究成果。成果延伸 将综合性学习由汉字的范畴延伸到生活的其他方面，让学生实现能力的迁移。处理课内和课外的关系合理安排感谢大家收看