小学语文人教三年级下册《燕子》.pptx

1 燕子第一课时第二课时 郑振铎（1898—1958年），出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家、训诂家。第一课时 唧唧有趣吹拂两翼掠过 偶尔fúqùjīyì?ǒujuànlüè疲倦pǔ曲谱fú音符朗读课文 扫清障碍我会认 晕我突然感到一阵头晕（ ）。 剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕（ ）便一圈一圈地荡漾开去。多音字yùnyūn 在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。杆gǎn我要改掉咬笔杆的毛病。gān 燕俊俏灵柔鲜艳尔沾支我会写 左右 结构独体 结构上下 结构生字归类鲜俊艳俏沾尔灵柔燕支 识字方法加一加：鱼+羊=鲜 矛+木=柔 丰+色=艳 比一比： 冀翼希冀 羽翼 燕yàn 巧记： 字形像一只飞燕，剪刀似的尾巴。 不要少写“一”易写错 沾zhān不要写成“王”。沾水 “氵”表意，表示被水浸湿。 识字游戏小燕子捉虫鲜艳乐谱俊俏吹拂掠过偶尔点击小虫子捉住它 俊俏：（相貌）好看。 小妹妹俊俏的脸上长着一双水灵灵的大眼睛。词语解释 掠过：扫过，擦过；闪过。 海鸥飞快地掠过海面。 痕迹:物体留下的印儿。几痕:几道。痕迹很浅。 课文是按照_________的顺序来写燕子的。 由远到近课文是什么顺序描写燕子的？整体感知 课文是从哪几方面描写燕子的？ 从燕子的______、燕子为春光________、燕子的______、燕子的______四个方面来描写燕子的。外形增添生机飞行停歇 一、选字填空。 俏 梢俊（ ）树（ ） 佛 拂仿（ ）飘（ ） 沾 站（ ）水 （ ）立俏梢佛拂沾站课堂演练 二、给多音字注音并组词。晕____（ ）____（ ）杆____（ ）____（ ）yūn头晕yùn圆晕gǎn笔杆gān字词听写旗杆 上节课我们学习了生字词，初步了解了课文的内容，那小燕子的可爱之处还有哪些呢？让我们继续走进课文。第二课时 课文从哪几方面描述了燕子的形象？互动课堂 乌黑光亮的羽毛一身。颜色 俊俏轻快的翅膀一对。 剪刀似的尾巴比喻形象地写出燕子尾巴的形状。 这就是活泼机灵的小燕子。对小燕子喜爱之情。 课文抓住哪些景物来描述“烂漫无比的春天”？ 微风轻轻地吹拂着。微风拟人的手法，形象地写出了春风轻柔的特点。 细雨 毛毛细雨从天上洒落下来。 毛毛细雨 春雨如油 和风细雨 春风化雨 春风雨露 斜风细雨词语积累（描写春雨的词语） 柳丝 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 青草、绿叶 青的草，绿的芽。 鲜花 各色鲜艳的花。 讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么? 课文中的原句生动形象，体现春天万物生长、百花争艳的生趣。 下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。 形容雨点很细小，这是春雨的特点。毛毛细雨春天的风轻轻地吹动像抚摸着人一样。微风轻轻地吹拂着 柳丝的色彩是黄色的。柳丝的姿态是那样的美；柳丝的枝条是千万条。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象。都像赶集似的聚拢来。 斜着身子从天空中掠过……飞到那边的柳树下了……还有几只横掠过湖面……剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面……说说燕子是怎样飞行的。 “斜、掠、飞到、横掠、沾”等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。哪些词写出了燕子飞行的特点？ 讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子从天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。 课文中的句子除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：微风、阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明“燕子为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生气勃勃”。 燕子飞倦了，它会怎么做呢？几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。写出燕子的轻巧。这句话运用了什么修辞手法？ 拟人 赋予燕子以人的性格特点，生动形象。 让我们用拟人的修辞写个句子吧。 风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋儿舞蹈。小练笔 蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。比喻形象、生