西师版一年级数学教案汇编7篇.docxVIP

PAGE 1 - / NUMPAGES 1 西师版一年级数学教案汇编7篇 西师版一年级数学教案第1篇 教学目标  1、在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。  2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。  3、初步培养学生按一定顺序开展观察的习惯。  4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。  教学内容  教科书第5～9页。  教具、学具准备  各种水果图片(梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄)，楼梯图，交通情景图。  教学设计  创设情境，感知位置  师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢?请看画面。(1、汽车通过十字路口，行人在等待;2、汽车停止前进，行人通过斑马线。)  仔细观察，理解位置  1、上、下。  师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗?(红绿灯。)  师：对，是红绿灯，它的作用可真大。  师：请小朋友仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢?(与同桌小朋友轻声说一说。)  学生交流。(红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄等下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯的上面是黄灯。)  联系实际提问：刚刚，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很完整，(板书：上下)再看看，在我们的教室、有这样上、下的位置关系吗?身体呢?  2、前、后。  下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢?  学生交流。(摩托车的前面是小轿车，小轿车的后面是摩托车;摩托车后面是公交车，公交车前面摩托车。)学生交流中出示板书：“前”“后”。  师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。联系实际问：汽车有前、后位置关系，(板书：前后)你的座位也有前、后这样位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁?也可以说，你在这个同学的______，在这个同学的______(被念到的同学请站起来)从前往后数，他在第几个，从后往前数呢?他的前面有几个人，后面呢?  3、左、右。  师：刚刚小朋友介绍得很完整，老师很满意，建议小朋友鼓鼓掌为自己鼓励鼓励。  师：回想一下，刚刚我们是用什么鼓掌的?(手。)  师：请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢?  师：请举起你的右手。  师：左手、右手是对好朋友，团结起来力量特别大。其实在我们身上也有这样的好朋友，同桌同学互相看看，还有这样的好朋友吗?找找看。  要求学生摸着说，其他小朋友也跟着摸一摸。  师：认识这些好朋友，现在我们就用左、右手来活动活动，好吗?  先请同学看屏幕上小朋友是怎么做的，再让学生学着做。  师：除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右之分，你的左、右都有哪些同学呢?  4、相向左、右。  师：现在请同学举起右手。(教师面对学生也举右手)老师举的是哪一只手呢?(留一定时间让学生争执)有说左手的，有说右手的，到底是哪只手呢?没关系，请同桌同学讨论一下老师举起的是哪只手?你是怎么想的?  学生交流，感受左、右的相对性。  师：请同学看屏幕(楼梯图)，这是什么?学校要求同学上、下楼梯要靠哪一边?(右边)。这里有两个小朋友，一个要上楼梯，一个要下楼梯，上楼梯要靠右行，应是靠哪边?你能帮他找找吗?(出示箭头)这个小朋友要下楼梯，他靠右行了吗?你怎么知道他不是靠右行呢?又应靠哪边呢?两个同学要同时上、下楼梯，你们看他们都靠右行了吗?这样做有什么好处?(防止相撞。)平时，上、下楼梯要靠右行，做个讲文明的好孩子。  运用知识，牢固练习  师：小朋友今天我们学习了什么?(出示课题)  师：老师带来一些水果，想利用今天所学知识来摆一摆(苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄)。  按要求摆在桌上。先放苹果，在苹果右边摆上葡萄，在苹果左边摆上香蕉，在香蕉左边摆上梨子，在葡萄右边摆上草莓。  师：一共摆上几种水果?从左往右数，香蕉排在第几个?从右往左呢?  师小结：同一种水果，从不同方向去数，顺序也就不同。要说清楚是从左数，还是从右数。  师：葡萄摆在苹果的上面，香蕉摆在苹果的下面，草莓摆在梨子的右边。  师：小朋友看看桌面上有哪些学具?(让1名学生说)。你能利用今天所学上、下、前、后、左、右来整理吗?怎么摆就怎么说。  展示摆的结果。(请3位同学介绍。)