六年级整本书阅读名师优质课《鲁滨逊漂流记》导读课课件.pptxVIP

《鲁滨逊漂流记》整本书阅读统编版语文六年级下册 快乐读书吧 猜猜他（她）是谁匹诺曹 猜猜他（她）是谁彼得 ·潘 猜猜他（她）是谁 猜猜他（她）是谁圣地亚哥 猜猜他（她）是谁玛丽 猜猜他（她）是谁 丹尼尔·笛福（1660-1731）， 英国小说家，生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔?弗兰德斯》《大疫年日记》等。《鲁滨逊漂流记》使他获得“英国小说之父”的称号。说说它的由来 作品的诞生 《鲁滨逊漂流记》一书的构思，来自亚历山大?塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹罗杰船长所救。笛福受这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。他在这部作品中丰富了故事情节，深化了作品内涵，使一段只能引起一时轰动的海员的历险故事，变为一部意义深刻的文学名著。说说它的由来 比比翻译的不同 在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字， 并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着:“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍， 每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。 读目录 猜内容第一章 不羁的心第二章 沦为奴隶第三章 海上遇险第四章 初上荒岛第五章 荒岛家园第六章 荒岛巡视第七章 落难日记第八章 新的发现第九章 抗争病魔第十章 乡间别墅第十一章 荒岛拓荒第十二章 丰衣足食第十三章 环岛航行第十四章 谁的脚印第十五章 海边骷髅第十六章 防御工事第十七章 不速之客第十八章 野人“星期五”第十九章 教化野人第二十章 血染孤岛第二十一章绝处逢生第二十二章 夺船大战第二十三章 意外之喜第二十四章 归途遇险第二十五章 旧地重游 阅读的方法自由交流： 在平时的阅读中，会用哪些读书方法？ 阅读的方法 阅读的方法 （1）自主选择最感兴趣的一个章节阅读，圈画好词佳句，写3—5处批注。 （2）小组交流，推荐优秀批注。摘记批注 我随便吃了几口带的东西，把小船拉到岸边，停在一个有几棵树的小水湾里，就倒在地上睡了。 一个“倒”字传神地描绘出主人公当时疲惫至极的身体状况，同时也表现出之前情况的危急。1.感悟语言特色阅读的方法摘记批注 ——顾峻崧 为了遮住雨水，我们又在船坞上面放了许多树枝，密密厚厚的，好像茅草屋顶。 比喻：主人公将他们放的细密的树枝比作是茅草屋顶，更能形象生动地体现出他们对于这支木排的重视，也体现了主人公跟星期五做事仔细认真的良好态度。阅读的方法1.感悟语言特色摘记批注 ——朱子涵 其实，既然有的是时间，工作乏味一点儿又何必介意呢？ 采用反问的写法，与读者建立互动，不仅增强了句子的气势，更能深刻表现出主人公乐观向上的心态。阅读的方法1.感悟语言特色摘记批注 ——马睿岩 ……但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样被水淹死。 通过主人公与同船伙伴的对比描写，从侧面反映出主人公大难不死的心情，同时也描绘出主人公对失去同伴的悲伤。? 2.剖析句段写法阅读的方法摘记批注 ——许照涵 我现在是侍从成群、生活富足；除了缺乏人与人之间的交往以外，什么都不缺。至于人与人的交往，不久以后我反而觉得太多了。 这一段承上启下，总结了上文富足的生活，同时也能很自然地引起下文的叙述，不仅激发了读者的阅读兴趣，更能体现出主人公丰富多彩的经历。? 2.剖析句段写法阅读的方法摘记批注 ——桑迪 因为我认为，在手边驯养着一批牲畜，就等于替自己建立一座羊肉、羊奶、奶油和酪干的活仓库，无论我在岛上生活多少年——哪怕40年——也取之不尽、用之不竭。同时我又认为，我要想一伸手就抓得住这些山羊，就得把羊圈修得及其严密，绝对不让它乱跑。 主人公是一个知晓自然规律的人，他懂得循环利用、生生不息，这也教育了我们要懂得珍惜资源，这样才能长久地在地球上生活下去。? 3.联系实际生发感想阅读的方法摘记批注 ——冒慧怡 他突然跳出他们的圈子，用一种难以置信的速度沿着海岸朝我这边，我是说，朝我住的这一带跑来。 野人朝我这边跑来了，结果会怎样呢?这是个怎样的野人？会跟主人公成为朋友还是敌人?? 4.猜测质疑阅读的方法摘记批注 ——沈琪玮 ? 猜测质疑阅读的方法摘记批注感悟语言特色? 剖析句段写法? 联系实际生发感想…… 回顾课文《鲁滨逊漂流记（节选）》，鲁滨逊给我们留下了什么印象？阅读的方法 1.浏览自己刚