高中语文人教统编版选择性必修下册册01-2 《离骚（节选）》教学设计.doc

《离骚（节选）》教学设计 【教学目标】 1、了解屈原生平和《离骚》的文学地位。知人论世重要； 2、正确朗读《离骚》，明确骚体的语言特征，解决字词形义； 3、理解诗歌写作内容和作者寄托的思想感情，追求人生理想。 【教学重点】楚辞的言语屈原的理想背诵更重要 【教学课时】二课时 【教学过程】 一、导课 中国诗歌王国，诗歌成就最高在唐代，李白的浪漫主义，杜甫的现实主义，同学们，你们知道诗歌的源头是哪里吗？对，在先秦。现实主义的源头，孔子编纂的《诗经》，那么浪漫主义的源头，是什么呢？《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义的诗歌总集。而西汉刘向辑录的《楚辞》里，成就最高的是屈原；文学性，思想性，艺术性，价值最高的首篇是《离骚》。今天，我们就追随伟大诗人的脚步，一起来欣赏我们古代艺术成就最高的抒情诗，屈原的《离骚》。 二、解题 《离骚》是战国时楚国诗人屈原晚年的作品。关于离骚命题之意，据统计有66种说法，现举出有代表性的五种： ①班固认为：“离，犹遭也。骚，忧也。明已遭忧作辞也。”即离骚，遭忧。 ②钱澄之认为：“离为遭；骚为扰动。扰者，屈原以忠被馋，志不忘君，心烦意乱，去住不宁，故曰骚也。” ③游国恩认为离骚即楚国古曲名《劳商》。 ④林庚认为离骚即“牢骚”，“离”“牢”是双声字。 ⑤司马迁在《史记?屈原贾生列传》中认为是遭受忧患的意思。 ⑥王逸认为是离别的忧愁。 说法最可信的是：“《离骚》者，犹离忧也。”因其距屈原年代未久，且楚辞中多有“离忧”或“离尤”之语。 ——《百度百科》 三、作者（中国历史上纪念一个人而形成的传统节日） 屈原（大约公元前340-前278），中国东周战国时期伟大的爱国诗人，汉族。出生于楚国丹阳（今湖北省秭归县），名平，字原，通常称为屈原，又自云名正则，号灵均，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原一生中写过许多著名的爱国诗篇，后来由于楚王不接受他的爱国主张，致使国土沦丧，他满怀忧愤之情，跳江自尽。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。 他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。战国时期楚国贵族出身，任三闾大夫、左徒，兼管内政外交大事。他主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦。后因遭贵族排挤，被流放沅、湘流域。公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。忧国忧民的屈原在长沙附近汨罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。 他写下许多不朽诗篇，成为中国古代浪漫主义诗歌的奠基者，在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁楚辞。主要作品有《离骚》、《九章》、《九歌》等。在诗中抒发了炽热的爱国主义思想感情，表达了对楚国的热爱，体现了他对理想的不懈追求和为此九死不悔的精神。他创造的“楚辞”文体在中国文学史上独树一帜，与《诗经》并称“风骚”二体，对后世诗歌创作产生积极影响。——《百度百科》 四、读文 先让学生明确《离骚》是《楚辞》的代表作，共373句，是中国第一首由诗人自己创作的独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国文学史上最长的抒情诗。而今天我们学习的是《离骚》的节选部分，前24句，还有59页的6句。在学习之前，我们先来读一读。老师建议先用普通话来正确朗读，最好当场能背诵出《离骚》前24句。再请学生来齐读一遍，最后我们请班级朗读比较好的学生来读。 老师能引导用古调来读，古代诗歌用方言来读，其实最有味。古诗能低吟高诵。吟诵是一门语言艺术。介绍文怀沙的吟诵。（民谣，传统戏曲，丧礼唱班） 五、释文 《离骚》节选，我们读过了三遍，先请学生，来说说初读《离骚》的感悟，或者遇见的问题？语言和情感的问题？ ①譬如语言生涩，句意难懂，生僻字多； ②二句间有个“兮”字。“兮”字是楚辞语言最大特色，加强和强调抒情语气； ③香草名多，“江离，辟芷，秋兰，木兰，宿莽。”老师要知道，学生未必知道； ④人名纪年复杂，高阳，伯庸，摄提，孟陬，庚寅，皇考。 我们能搞明白这些名词，我们就能理解，屈原写了什么内容，抒发了什么情感？ （一）先分析前八句，写了什么呢？ 写了作者高贵的出身，降生的祥瑞，和美好的名字。表现出自己非同寻常的个性，高度的庄重自爱。 具体来解释，参考文中注解。 难解词语：高阳朕、贞、揆、肇事、锡、名、字 皇考：（已经亡佚的男性先祖）王逸注：“皇，美也。父死称考。” 伯庸：皇考的字。闻一多《离骚解诂》，谓古称太祖为皇考，此处当指楚太祖。 摄提：（“摄提格”，简称“摄提”，为古代岁星纪年中的年名，对应十二地支中的“寅”。） 孟陬：夏历以寅月为正月，正月又称陬月、端月、孟春 庚寅：中国传统纪年农历的干支纪年中一个循环的第27年称“庚寅年”。天干丙年和辛年，立春到惊蛰的时间段，就是庚寅月。丙和辛日的寅时（早上3-5点）为庚寅时。 句式：肇锡余以嘉名（状语后置） 讲完前八句，再让学生读一遍。 【课外引申】：古人取名