友情,从心开始——心理活动课程设计方案.docx

心理活动课程设计方案 教学主题：友情，从心开始 教学目标：把握中学生的心理特点,帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题,了解交朋友的意义和重要性,明确交朋友的原则和态度。 教学过程： 一、导入：一位著名的心理学家曾说过：一个人成功的因素85%来自于良好的社交和处世。因此，我们中学生也应该学会交往。 二、游戏：乌龟与乌云的故事 两人为一组，（注意班中可能会余下一位学生）其中一人扮演乌龟，另一人则扮演乌云。两人当面站立，微曲双臂，竖起两掌，自己的掌心相对摆在眼前。 教师叙述故事，一旦提到“乌龟”，扮演乌云的同学则要矫捷地伸出手去捉“乌龟”的手掌。而“乌龟”则要赶紧收回双手。当提到“乌云”时则反过来。要求：所有同学都要站起来积极参与 故事：有一天清晨，阳光明朗，在广阔的海滩上爬着一只一乌龟！（注意捉手）它仰头望望天空，好晒啊，天空一片蔚蓝，远远地飘来一朵一一乌云！（注意捉手）乌，一龟对一乌云说：“请你挡住那火辣辣的太阳好吗？”乌云说：“好啊你等等。”过了一会儿，乌龟感觉海滩阴凉了很多，就仰头再望望天空，天空上只有一朵一白云！（注意打错的同学），原来乌云早就走了。夏天的海滩空荡荡的，海上游着一只乌贼！（注意打错的同学）。乌龟对白云说，既然大家都走了，那我们的故事也就这样结束吧。 二、从中你学习到什么？ 1.自由议论 2.教师采访 A有谁捉过别人？当时的感觉是怎样的？ B有谁被捉过？当时你的感觉是怎样的？ C有谁想过或做过：尝试成心让对方捉住，使对方感觉到成功的喜悦？ 教师概括：通过这个简单的游戏同学们应该能感受到交往能给人带来幸福和欢乐，但有时交往也能带来矛盾，不愉快，甚至烦恼、痛苦。我真诚希望每位同学努力克服不恰当的交往，多掌握一些人际交往的技巧，快快乐乐成长。在此，我也给大家六点小小的建议： 学会真诚待人，能尊重别人，能耐心倾听，愿意和别人共同分享烦恼和快乐。对自己严格一点，对别人宽容一点。 学会换回思考，要克服嫉妒、猜疑、苛求别人、自卑等不良心理。可以把别人当作镜子里的人，若想镜子里的人怎么对待自己，你也得怎么对待别人。 学会交流和沟通，要善于表达自己的情感和想法，以免产生误解。 学会交友，“近朱者赤，近墨者黑”，要多交益友，而不叫损友。 男女交往要有度，提倡集体交往，在现实环境中交往，多谈学习、生活等健康内容，反对个体交往、网上交往或在校外交往等。 6、遇到人际交往中遇到的挫折、困惑要善于向师长请教。 教学反思：中学生在学校的时间较长，学校生活越发重要,朋友在中学生的人际关系中成为一种重要的关系。加上对独立的渴望,希望有更多机会发表自己的意见,而朋友是最好的听众。初中进入叛逆期，学生与父母在沟通上存在困难,同龄人之间易产生共鸣。因此教师更要时刻关注学生的情绪，帮助他们处理好人际关系。