4梅花魂 部编版五年级语文下册课件.ppt

部编版五年级语文下册 2023版课件 4.梅花魂 同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的哪个方面？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。 理解“魂”的意思，想一想“梅花魂”指的是什么？ 陈慧瑛： 我国女作家。祖籍福建省，1946年生于新加坡。1967年毕业于厦门大学中文系。主要作品有散文集《无名的星》《月是故乡明》《芳草天涯》《竹叶三君》等。 初读课文，扫除障碍。 1.利用工具书或联系上下文自学生字词。 2.准确地朗读课文。 码 撩 眬 绢 侨 眷 sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ sōu 腮 虬 玷 郑 秉 飕 mǎ liáo lónɡ juàn qiáo juàn 葬身异国 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 凉飕飕 码头 撩乱 蒙眬 手绢 华侨 眷恋 快速浏览课文，思考：课文围绕梅花写了几件事？ 第一件事(2 )：外祖父教小外孙女读唐诗宋词，读着读着就流出眼泪。 第二件事(3 )：外祖父分外爱惜“墨梅图”。 第三件事（4一11 )：外祖父因年老不能回国而难过。 第四件事(12一13 )：离别前，外祖父把 “墨梅图”送给外孙女。 第五件事(14一15 )：临别时，外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给外孙女。 通读课文，给课文分段。 第一部分（１）：每当“我”看到梅花，就会想起葬身异国他乡的外祖父。?? ?? 第二部分（２-１５）：回忆了外祖父的五件事情? 第三部分（１６）：“我”时常感受到外祖父眷恋祖国的心。 体会文章开头与结尾之间有什么联系。 开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父；结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。最后一自然段，有点明中心的作用。 课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。 从哪些句子看出作者对祖国的眷恋之情？ （学生自学勾画、批注，然后小组交流。） （因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以伤感地流泪了。) 读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在“我”的腮边、手背。 常常教“我”读唐诗宋词”说明　：老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。 “外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了……” 老人一直思念着祖国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖国深深的眷恋。 因为不能回国而呜呜地哭了。 （1）请同学们自由读一读第14、15节，读着读着，你的 脑子中浮现出了怎样的画面？ （2）面对这令人心酸的场面，如果请你来读，你准备怎 么读？自己先想一想，练一练。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮，想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 这句话中有一个词特别揪心，找一找，大声读出来。 外祖父为什么会一下子衰老了很多？你知道外祖父此时又为什么流泪了吗？此时的泪是什么泪？ （衰老） 这泪水，饱含着外祖父思念家乡、眷恋祖国的深深情意，是饱含深情的泪水。 外祖父之所以爱梅花，爱的是梅花的精神——有品格、有灵魂、有骨气。 中华民族有气节的人都具有梅花的品格。 几千年来，我们中华民族出了许许多多有气节的人物，你都知道哪些？ （苏武）受尽屈辱十九年，爱国之心不可变。 （文天祥） 人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 （抗日英雄赵一曼） 毒性拷打何所拒，民族气节显忠魂。 （杨靖宇）在侵略者面前低头，就不配做中国人！ （朱自清） 宁肯饿死，也不吃美国的面粉。 （江姐）竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的。 他们都是我们中华民族历史上有气节的人，就像梅花一样：有品格、有灵魂、有骨气，他们的精神就是——梅花魂！ 作者简介 学习目标 课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸 课堂小结 学法总结 我会认 我会写 作者简介 学习目标 课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸 课堂小结 学法总结 我会认 我会写 * *