3月是故乡明 部编版五年级语文下册课件.ppt

部编版五年级语文下册 2023版课件 3.月是故乡明 看人看眼睛，读文读题目。我们还是先看文章的题目——月是故乡明。看到这个题目你都能想到什么？ 诗文鉴赏有三点不可忽视：题目、作者和注释。了解了题目，我们再来看作者。?这篇文章的作者是谁？ 季羡林: 北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1941年获哲学博士学位。1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国。历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。1978年任北京大学副校长。 瑞 莱 垠 顷 峨 燕 缀 pái huái miǎo ɡōu ménɡchénɡ chè yǐ nǐ 徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈 旖 旎 ruì lái yín qǐnɡ é yān zhuì 徘徊 浩渺? 篝火? 萌动 澄澈 旖旎? 瑞士 莱芒湖 巍峨 燕园 点缀? 平沙无垠 碧波万顷 燕 yàn（燕窝）（燕子）（海燕）（燕雀）（燕尔） yān（燕山）（燕京）（燕市）（燕昭）（燕歌） 多音字 1.课文有几个自然段？可以分为几个结构段？ 2.作者写到了哪些地方的月亮？哪些地方的月亮美吗？ 课文共有7个自然段。 第1-4自然段：故乡的月亮 第5自然段：外国的月亮 第6自然段：北京的月亮 第7自然段：回忆故乡的月亮 作者对月亮有什么特殊的感情呢？现在我们首先来看故乡的月亮。 1.季羡林老先生已然功成名就，还念念不忘那个小山村。?作者由月亮想到了哪些往事和经历？你从中体会到了什么情感？ 作者围绕着月亮写了许多童年趣事，捉知了、看月亮、做梦、捡鸭蛋都跟月亮有关，表达出作者对故乡的思念……? 2.他的家乡没有山，为什么还写山呢？? 文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写了水……? 外国的月亮怎样呢？作者内心有什么感受？ 外国的月亮：无与伦比?。但作者更忘不了故乡的月亮。 北京的月亮怎样呢？作者内心有什么感受？ 月光闪耀于碧波之上，是赏月圣地。作者想到的依然是平凡的小月亮。 为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？ ? 这是对比，文章中明确提到了“对比之下……”。这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情……。 在作者眼中，思乡到底是什么滋味呢？ 故乡不是一个抽象的语词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之景激起乡思之情，即平常我们所说的——借物抒情。因此，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味。 我的小月亮，我永远忘不掉你！ 3.既然作者如此热爱想念自己的家乡，为什么他不常回家看看呢？ 季老年龄大了，农村的条件比较艰苦，回家不方便…… 季老的家乡没有亲人了，所以没有回去的必要了……。 季老思念的是他童年的那个家乡，而不是现在的…… 这些回答都有可能。 4.由于季羡林不能回去，所以把自己的感情寄托在事物“月亮”上，文章虽然写了很多看似无关的事物，却都是紧紧围绕月亮展开的。这就是散文——形散神不散的特点。? 对比、借物抒情、形散神不散就是这篇文章的特点。 1.大家已经讨论得很充分了。我有一个小小的疑问：作者为什么要用杜甫的诗作为题目呢？? 由于杜甫这句诗是千古名句，被广为传诵,特别能引发读者的共鸣，用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。 作者简介 学习目标 课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸 课堂小结 学法总结 我会认 我会写 作者简介 学习目标 课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸 课堂小结 学法总结 我会认 我会写 * *