学习“思想道德修养与法律基础”课程的意义和方法课件.ppt

学习“思想道德修养与法律基础”课程的意义和方法 只有理想而没有土地的人，是梦想主义者不是理想主义者；只有土地而没有天空的人，是务实主义者不是现实主义者。 理想主义与现实主义就是我们的天和地。 “才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。” ——司马光《资治通鉴》 据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经地问老师：“我学这些东西能得到些什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他6个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”没有文献指出当时这个学生的反应是怎样的，也许他会面红耳赤，幡然悔悟；也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生还在。 要注重知行统一，在践履中学习。 “履，德之基也。” ——《易传》 一个真正有道德知识的人，就应该是把道德知识和道德行为融合在一起的人。 播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。 “天下事,不在难知,而在难行,不在难行,而在难于知行合一。”——王阳明 (明) 夫子教人，不仅言传，更重身教，时时刻刻以自己的言行示教，这方式就像木樨花无时无刻不在散发着香气一般，似未教而教，故无隐乎尔，木樨花隐匿自己的香气了吗，没有，它非常自然地让靠近它的人得闻馨香，领受熏陶。 从另一个角度去想，这馨香非得自己去闻而不可得，学习也是如此，大道非自己悟而不可得，学习最终是学习者自己的学习。懂了、会了、悟了，非得是学习者自己懂了、会了和悟了，别人是代替不了的，别人能替他懂、替他会、替他悟吗？显然不能，正像木樨花香不能让别人替闻一样。 * 学习本课程的意义 有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军； 有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德; 有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，做到尊法学法守法用法。 学习本课程的基本方法 学好科学理论 掌握基本知识 注重联系实际 坚持学以致用 内化 外化 修以求其粹美，养以期充足。修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。 前提和基础 目的和归宿 通过自己的主观努力和亲身实践，把知、情、意、行等辩证地统一起来，学中做，做中学，不断增强自我教育、自我约束、自我激励的能力，慎独自守，防微杜渐。 禅宗，讲究不立文字、教外别传。禅宗史上有一个经典的公案：黄庭坚学禅。黄庭坚师从有名的晦堂禅师多年，一无所获。 晦堂大师这句话的意思是，“徒弟啊，你以为师父对你有所保留吗？我没有对你隐瞒什么啊！”。 *