部编优质课一等奖初中语文七年级下册《写出人物的精神》 (1).pptxVIP

七年级语文下册第一单元写作写出人物精神 人物精神包括：思想、气质、品格、个性等，如活泼开朗，昂扬向上，品格高尚等。 慧眼识珠慧眼识珠闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。赏析：描写闻一多的外貌，表现出他刻苦钻研、废寝忘食的精神。闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。赏析：议论、抒情，赞美了闻一多作为学者和革命家的崇高品质。 方法导航1.精心选择素材：2.写出切身感受：3.综合运用各种表达方式：4.借助写法突出强调：细节、事例等真实感受和看法修辞、对比、反衬等记叙、描写与议论、抒情相结合 方法导航.精心选择素材 在《邓稼先》中，精选了邓稼先成功研制原子弹，带病工作，遇到危险首当其冲等素材，展现邓稼先真诚朴实、爱国奉献的精神。 在《说和做------记闻一多先生言行片段》中，精选了闻一多不断钻研古典文学、率领群众争取民主、反对独裁、大骂特务、走在游行队伍最前头以死践行的素材，展现闻一多为国奉献、英勇无畏的精神。 在《回忆鲁迅先生》中，精选了鲁迅先生的笑声、走路的姿态、送客、和我开玩笑、读青年的信、不在意校样稿、看电影让座、陪客人、写作、检查鱼丸、认真包书等素材，展现鲁迅先生可亲可敬、做事认真、为人严谨、平易近人的精神。 试一试同学们，如果让我们写写妈妈的不辞劳苦，可以选择那些素材呢？①照顾我们衣食起居 ②监督我们学习③关心我们成长的问题④工作养家 方法导航.写出切身感受 在《邓稼先》中，作者说他“鞠躬尽瘁，死而后已。”说他“是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 在《说和做------记闻一多先生言行片段》中，作者说他“是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”“他，是口的巨人。他，是行的高标。” 在《回忆鲁迅先生》中，写“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心底的欢喜。”“鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。” 试一试同学们，如果让我们写写妈妈，我们能写出切身的感受吗？①妈妈憔悴了 ②妈妈很辛苦③妈妈爱我们④妈妈希望我们有出息 方法导航.综合运用各种表达方式 在《邓稼先》中，综合运用了记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。 ①1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ②“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。”（记叙和描写）（议论和抒情） 方法导航.综合运用各种表达方式 在《说和做------记闻一多先生言行片段》中，综合运用了记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。 ①他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ②“是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”“他，是口的巨人。他，是行的高标。”(描写和记叙)(议论和抒情） 方法导航.综合运用各种表达方式在《回忆鲁迅先生》中综合运用了记叙和描写两种表达方式。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碗里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”(记叙和描写） 试一试同学们，如果让我们写写妈妈，我们会运用哪些表达方式呢？①我的妈妈，头发微卷，白皙的脸庞上挂着一对柳叶眉和两颗黑宝石，笑起来还嵌着两个小酒窝，她就是我心中的“女神”。 （描写） 试一试同学们，如果让我们写写妈妈，我们会运用哪些表达方式呢？②妈妈很爱我。一次，由于起晚了害怕迟到，我连早饭都没吃就冲出家门。下自习后，妈妈找到我，关切的将几块面包放在我手里，并郑重的嘱咐我一定要吃完。（记叙和描写） 试一试同学们，如果让我们写写妈妈，我们会运用哪些表达方式呢？③ 母亲，你就是阳光，在我堕入黑暗深渊时给了我光明和希望；母亲，你就是号角，在我懈怠不前时给了我前进的力量；母亲，你就是船，在我渡向成功彼岸是给了我深厚的基垫。我爱你，母亲！ （议论和抒情） 方法导航.借助写法突出强调 在《邓稼先》中， 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露，邓稼先则是最不要引人注目的人物。 在《说和做------记闻一多先生言行片段》中， “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 在《回忆鲁迅先生》中， 许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”（对比）（对比）（侧面烘托） 课堂练笔 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征