《棉花姑娘》教学设计方案.docxVIP

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教学设计方案 番禺区屏山小学 梁曼媛 教学设计 课程 《19、棉花姑娘》 课程标准 童话故事是儿童最爱阅读的文体,通过生动的对话,感情色彩浓烈。本课能通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟给自己治病的故事,告知孩子们不同益虫,益鸟迟害虫的科学知识。 教学内容 分析 《棉花姑娘》选自人教部编版第19课,本课采用了童话的形式,通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们啄木鸟、燕子、青蛙、七星瓢虫分别吃哪里的害虫的科学常识。 教学目标 1,巩固识字、会写“雪、帮”等6个生字,学习课文的5、6自然段。 2、有感情地朗读全文,并分角色演一演 3、交流搜集到的资料,培养留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望,树立保护益虫、益鸟的意识 学习目标 学会读出棉花姑娘请求的不同语气。 认识13个生字,会写7个生字。 认识一些有益的鸟类和昆虫。 学情分析 这是一篇充满童趣的童话故事。根据本班学生阅读的实际情况,这节课主要采用了创设情境,质疑问难,自主探究,合作交流-等方法,借助多媒体课件,配合板书内容,努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。第三、第四自然段的结构与第二自然段相同,所以采用了学生四人小组合作的形式,放手让学生通过“画、读、演”的方法进行合作交流,体现由扶到放的教学过程。 重点、难点 重点:1,字形:啄、斑。字音:盼、娘、治。 2,正确流利地朗读课文。 难点:1,分角色朗读课文。 2,读好请求的语气,知道“请”、“对不起”等礼貌用语。 教与学的媒体选择 多媒体平台、图片、PPT、视频 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 一、音乐,图片导入,入情入境 2 二、品读感悟,体会棉花姑娘请求帮忙的语气 3 三、感受棉花姑娘得救前后不同心情。 4 四、拓展延伸,情感升华。要学会保护益虫。 5 …… …… 教学活动详情 教学活动1:******* 活动目标 激趣学文,整体感知。 解决问题 通过观察被蚜虫咬了的棉花,引起学生思考。 技术资源 多媒体播放音乐,观察图片,指名让学生说说观看图片后的感受, 常规资源 图片,卡片 活动概述 老师点播,学生畅所欲言,说说自己感受。 教与学的策略 图片直观教学,配乐激发情感。 反馈评价 音乐,图片能引起学生谈感受的欲望 教学活动2:******* 活动目标 掌握13个生字,学会写7个生字。 解决问题 认识生字,写生字。 技术资源 多媒体,投影机 常规资源 卡片 活动概述 一看 二描 三写 教与学的策略 老师示范,学生观察,学生书写 反馈评价 孩子们通过观察字形,再进行书写,效果比较好。 …… 评价量规 其它 参考书 备注

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