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《普通心理学》混合式教学心得汇报心理学系冯现刚 课程性质《普通心理学》是心理学专业的首门基础课，为学生提供了心理学最为基础的知识：心理学的基本现象、基本概念和基本理论、基本研究方法和发展的一般趋势。我国普通心理学首要的教学原则就是注重基本理论、基本实验和基本原理。过于强调基础理论知识，不重视激发和培养学生对心理科学的学习兴趣成为目前普通心理学课堂教学中亟待解决的问题。 混合教学的目标提升专业学习的兴趣和动机拓展专业理论和知识的范围培养自主学习的意识和能力培养互助合作的意识和能力 教学设计《普通心理学》 混合式教学设计概要课次类型学时授课教师分组名授课内容课堂讲授课堂讨论自学测试翻转课堂主要活动内容活动形式备注1讲课4冯现刚　心理学的研究对象、方法211　　　自学时间不需要安排教室2讲课4冯现刚　心理学的发展历史、心理学理论流派211　　　3讲课4冯现刚　心理的神经生理机制　　4　　　4讲课4冯现刚　感觉概述、视觉21　1形成性测试　5讲课4冯现刚　听觉、其他感觉2　2　　　6翻转课堂4冯现刚分组1感觉研究的必威体育精装版进展　3　1翻转课堂、形成性测试小组汇报7讲课4冯现刚　知觉的一般概念、特性3　1　　　8讲课4冯现刚　空间知觉、时间知觉、运动知觉211　　　9翻转课堂4冯现刚分组2错觉　3　1翻转课堂形成性测试小组汇报10讲课4冯现刚　意识4　　　　　11讲课4冯现刚　记忆的一般概念、感觉记忆、短时记忆、长时记忆4　　　　　12讲课4冯现刚　记忆的神经生理机制　　4　　　13翻转课堂4冯现刚分组3记忆的研究进展　3　1翻转课堂小组汇报14讲课4冯现刚　思维的一般概念、表象、概念3　1　　　15讲课4冯现刚　推理、问题解决2　2　　　16翻转课堂4冯现刚分组4决策　3　1翻转课堂小组汇报17讲课4刘晓秋　动机2　2　　　18讲课4刘晓秋　情绪的一般概念、情绪的外部表现3　1　　　19讲课4刘晓秋　情绪理论、情绪的调节3　1　　　20讲课4刘晓秋　情绪的研究进展　　4　　　21讲课4刘晓秋分组5情绪与脑　3　1翻转课堂小组汇报22考试4刘晓秋、冯现刚　考试4　　　　上机考试　合计88　　　3819256　　 学生自主学习的意识和能力自主学习意识不强自主学习能力较差获取专业资料和文献的渠道有限查阅专业资料和文献的能力较差利用专业资料和文献的能力不强 科学信息获取课要早上可以分阶段上数据库投资建设须加强 以作业促自主学习? 关于分组的思考随机分组小组自行协商产生领导人小组自行协商分工 小 组 汇 报 互评互议 小组汇报评议表 以小组为单位完成小组汇报的自评互评提交综述作业提交小组工作总结报告 爱课教学支持平台作为课堂教学的延伸讨论组提交作业观看视频问题解答