运动与青少年健康培训课件.ppt

运动与青少年健康;一、现场互动;答案： “世界上最宝贵的资源是儿童！” 无论是国家的未来，人类社会的生生不息，还是每一个家庭的幸福传承，儿童的健康成长是一切可持续发展的保证！ 联合国《儿童权利公约》规定，儿童是指18岁以下的任何人。 ;问题二： 人生最宝贵的财富是什么？ ; 答案： 人生最宝贵的财富是健康！ 健康是“1”，其他都是“0”，没有了“1”,后面的“0”都毫无意义。 健康是生活的根本，幸福的真谛，人生成功的基石。如果没有强健的体魄，智慧不能表现，文化无从施展，力量不能战斗，知识无法利用。金钱的多寡、地位的高低，在某种程度上皆是身外之物，身心健康才是人生实实在在的“财富”。 健康的身体是送给孩子一生的财富！;现 状; 案 例; 结 果; 警 示; 3、广州2008年2万多名高考生的统计中，有89%因体检未达标使得可报志愿受限制。 4、据调查2008年北京中关村知识分子的平均寿命58.52岁，比十年前下降5岁，在岗知识分子中有61.08%的人患有各种疾病。 ;二、运动促进儿童身心健康; 一个孩子的健康成长是一个家庭的幸福所在； 千万个孩子的健康成长是一个国家的希望所在。 儿童身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要保证。 ; 《中华人民共和国体育法》规定： 1、教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分，培养德、智、体等全面发展的人才。 2、学校必须开设体育课，并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。 3、学校必须实施国家体育锻炼标准，对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。 ;中共中央、国务院 《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 学校确保学生每天锻炼一小时： 小学1━2年级每周4课时， 小学3━6年级每周3课时； 初中每周3课时； 高中每周2课时； 学校每天上午统一安排25━30分钟的 大课间体育活动； 学生每周至少参加三次课外体育锻炼。;; 强健的体魄 健全的心智 完整的人格 ; 让孩子运动起来家庭是关键！ 假如，一所学校2000名学生，1名学生的体质欠佳，是2000分之一的欠佳，家庭里1个孩子的体质欠佳是100%的欠佳。 ;三、家庭体育活动的教育特点;1、教育目的隐蔽性： 不同的体育运动，所受到的教育有所区别。 经常参与体操类运动，对培养孩子的果断，勇敢、顽强等意志品质的培养具有很好的作用。 经常参与集体项目为主的体育活动，对培养孩子的团结协作精神具有很好的作用。 这些作用都是在孩子积极参与活动的过程中所受到无意识影响，它不带有强制性。 ;2、教育内容的全面性： 由于体育活动项目丰富多彩。 既有个人类体育运动又有集体类项目； 既有益智类的项目又有审美类项目； 既有技术性强的运动项目又有简单的游戏类项目。 它可以满足不同年龄，不同个性的孩子需求。 ; 3、教育方法的娱乐性;4、教育效果的持久性。 孩子在坚持参与体育活动的过程中所获得强健体魄、健全心智和完整人格，相比单纯的说教或从枯燥的书籍中获得的要稳定的多。;四、家庭体育活动的教育功能;;1、培养孩子对运动兴趣;2、促进孩子生长发育;3、培养孩子的道德礼仪;4、培养孩子良好的个性和意志品质; 名人故事;5、开启孩子的心智; (4)控制自我 ：独生子女越来越突出个人主义，团队运动能灌输给孩子另一种观念：有时候，为了团队的最大利益而控制自我； (5)心理承受能力：参加运动，孩子们学会承受挫折、面对逆境，比如受伤或者失败等。 ; 例如，在篮球比赛时，参赛队员对己方和对方的布局，对方运用的攻防战术都要全面思考，并且通过观察，寻求突破点:还要考虑运用什么技术进行突破，如何掩护同伴，如何引诱对方来为己方创造机会等。 因而，在竞赛中队员的行动必须果断、坚决，不能拖泥带水、优柔寡断。而且在参与运动的过程中，又不能违背规则，对儿童的自制力是一个很好的磨练。经过一次次的运动，儿童自觉性、果断性和自制力的意志品质会逐渐形成并得到发展。 ;6、培养孩子的社会交往能力; 案 例; 体育运动把具有相同爱好的孩子聚集在一起，在共同活动中通过互学共进去沟通情感，增加友谊；通过有趣的体育活动，