小学五年级学生心理健康辅导《跌倒了-爬起来!——如何面对挫折》活动课教案.docVIP

小学五年级学生心理健康辅导《跌倒了-爬起来!——如何面对挫折》活动课教案 跌倒了,爬起来! ——如何面对挫折 活动设计 每个人都会面临失败和竞争,人的心理承受能力越高,挫折带给他的消极作用越小。相反,如果心理承受能力低,必然会使自己总是处于一种不利的状态下,影响自己的学习和进步。可见,培养学生具有坚强的意志,有助于他们顺利走过漫长的学习和生活历程,使他们具有健康的心理。 b5E2RGbCAP 辅导目的 教育学生遇到挫折不要屈服,而要正确认识挫折,善于吸取教训,从挫折中奋起,以更大的信心迎接新的挑战,从而形成能够经受挫折考验的健康心理。 p1EanqFDPw 辅导方式 1,讲述与讨论 2,角色扮演 3,自我测验 辅导前准备 1,故事录音:《牛顿——受辱发奋》。 2,收集班中一些能够在挫折中奋起,并取得成功的典型事例,并作好介绍的准备。 3,准备心理测试的问卷(每人一份)。 4,准备好名人,伟人战胜挫折,取得成就的事例。 辅导时间与场地 1,教学时间:1学时 2,教学场地:教室 辅导步骤 一,谈话引入揭示课题 1,谈话 同学们,老师想请摔过跤的站起来,谁能说说摔跤的滋味。 2,揭题 在生活中,人人都希望走一条平坦的路,但人生不可能是一帆风顺的,有成功,也有失败,有顺境,也有逆境。有人说,挫折是人人有份的快餐,也就是说,在学习和生活中,我们随时都可能遇到各种困难失败,乃至遭受不幸。这时候,你是被挫折吓倒,一蹶不振,还是以顽强的意志走向成功呢 老师想请同学回答这个问题——对,我们应该在哪里跌倒,就在哪儿爬起来。 DXDiTa9E3d 板书课题:跌倒了,爬起来! 二,辩析事例导出问题 1,导言 挫折对不同的人有不同的意义,法国大作家巴尔扎克曾经说过:苦难对天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是万丈深渊。80年代末,在我国的南方某市,曾经发生了两个震撼全国的真实故事,故事的主人公都是十来岁的小男孩。下面请同学们来看这两个故事。 RTCrpUDGiT 2,利用投影出示这两个故事 1,活动规则:由老师挑选登上挑战者号轮船的水手,同学们只要回答出下面三个问题中的一个,就可以成为光荣的水手:(1)请你讲一个自己面对挫折,鼓起勇气克服困难的事例;(2)讲一个伟人克服挫折,取得成就的事例;(3)讲一句你最欣赏的名言。 EmxvxOtOco 2,学生自由发言,展开活动。老师给发言的同学戴上水手帽。 活动二:师生谈心,解决心理问题。 1,活动方法:请同学们把最近遇到的困难和挫折写在一张纸上(不必写自己姓名),交给老师,由老师和同学们一起共同讨论解决。 SixE2yXPq5 2,四人小组互相讨论,寻找解决问题的办法。 五,角色表演。 教师出示事先准备好的角色表演情景,请同学们按情景需要认真扮演,并针对情景中的情况进行讨论。 情景:班里的陈程同学在一次车祸中幸存下来,可她却受了重伤住进了医院,同学们知道后,大家凑钱买了礼物去医院看她,鼓励她重新站起来,病好后,老师和同学们帮她补课,让她把学习赶上来。 6ewMyirQFL 讨论:当别人遇到挫折或不幸时,你该怎么办 板书:同舟共济携手共进 六,教师发给学生一份心理测试问卷,让学生根据实际情况填写,让他们了解自己意志的强弱。 测试对挫折的承受力的问卷 评分标准: 1分 完全不符合自己的情况 2分 不太符合自己的情况 3分 说不准 4分 比较符合自己的情况 5分 完全符合自己的情况 (1)考试失败会激励我更努力地学习。 ( ) (2)失败常使我丧失自信心,怀疑自己的能力。 ( ) (3)当我完不成某项任务时,会十分提心被同学或老师瞧不起。 ( ) (4)考试考砸了,我不会灰心丧气,不想做任何事。 ( ) (5)考试不及格,我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数。 ( ) (6)做事只要尽了自己最大努力,即使失败了,我也不会太难过。 ( ) (7)当我做错作业时,我会努力找出做错的原因,争取下一次做对。 ( ) (8)聊天时,我从来不谈自己失败的经历。 ( ) (9)如果老师布置的任务艰难,我不会主动要求去做。 ( ) (10)我觉得人不能每次考试都考得特别好。 ( ) 评分,解释与建议 计算两个不同的总分: 总分A为题(1),(4),(6),(7),(10)得分之和;总分B为题(2),(3),(5),(8),(9)得分之和。 kavU42VRUs 如果AB,说明你不怕在生活中摔跟头,你能努力从失败中吸取教训,争取今后取得成功。A-B的分值越高,说明你对失败的承受力越强。这是你的优点,相信你一定会保持下去。 y6v3ALoS89 如果A 七,教师总结: 在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功。爸爸妈妈也有做错事的时