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| 40 教材教法 识字写字
文 武平利|
字源微课设计,具有较强的 些字都有共同的雨字头。接着, 酒,如果丢掉了,就没有“酒”了。
灵活性、迁移性,顺应学生形象化 教师从实物形态上展示,帮助学 学生记忆的很深刻,也就很少写
思维特点,特别是从汉字解析、汉 生化抽象为具体。 错了。
字构形原理等方面,减少错别字, 二、字源微课,抓住学生识字 三、字源微课
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