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| 20 教材教法 阅读教学
文 陈慧敏|
对于小学低年级而言,语文 法,促进学生语言建构以及语用 把握其本质特征,进而组织创作
教学的一个重要任务就是提升学 能力的提升。 活动,收获更为显著的教学效果。
生的阅读能力。在听、说、读、写 如,在教学统编本二年级上 对于一年级的学生而言,引导他
四个要素当中,读是学生获得信 册《黄山奇石》时,我带领学生展 们通过对比来阅读,实际上是基
息的最重要的一个环节,是一个 开对比探究阅读,所选择的对比
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