部编版四年级下册语文第五单元教学课件.pptx

部编版四年级下册语文第五单元教学课件 第16课 海上日出部编版四年级下册语文 第1课时灿烂目不转睛 看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？课题导入 日出看到“日出”，你又会想到哪些画面？ 背景链接 课文选自中国作家巴金的《海行》。 1927年1月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。 初读课文读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。 扩大　 范围　 努力　 一刹那　灿烂　 　交替　 　镶边　　 紫色　　不仅　　 负荷kuò fàn nǔ chà làn tì xiānɡ zǐ jǐn hè字词学习荷花hé 结构：部首：组词：范围、模范、范例、示范、典范fàn范上下艹重难点字书写指导 结构：部首：xiānɡ镶左右钅 （太阳的光芒）替黑云镶了一道发光的金边。?用其他字替换句中的加点字，使句子的意思不变。（嵌、贴）用加点字说一句话。 小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。 一刹那它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间 再读课文 自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：海上日出给你留下了什么样的印象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽第2～5自然段 一般天气情况下的日出 晴朗的特殊天气情况下的日出 多云时的日出 第2课时新课导入 通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？ 海上日出 听课文朗读音频，边听边在文中找出写作者感受的语句并画下来。 这不是很伟大的奇观吗？“奇”是什么意思？罕见的、特殊的。 “观”是景象的意思，“奇观”是什么意思？罕见的景象。 这句话作者运用了什么修辞手法？反问你能换一种说法吗？这就是很伟大的奇观。“这”指的又是什么？海上日出。 课文解读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？ 请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。 朗读课文，说说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。与原文对照，你有什么发现？ 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。少了这两个词行不行？为什么？ “转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。 透过这段文字，你能想象到什么样的画面？ 那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的图画。 小结写法 作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。颜色 光亮 变化 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。通过“不转眼”你能体会到什么？ 作者期待、盼望的心情，生怕错过日出的任何一个时刻。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？ 小结写法 运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。 你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？ 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 小结写法 作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。齐读课文第3自然段。 一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳